Module1 Unit 3 Healthry or unhealthy？ Period1（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册.docx

Module1Unit3Healthryorunhealthy？Period1（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module1Unit3Healthryorunhealthy？Period1（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册的Module1Unit3Healthyorunhealthy?第一课时。本节课主要通过讨论食物的健康程度，让学生掌握形容词healthy和unhealthy的用法，以及一般现在时的肯定句和否定句的构成。同时，学生能够运用所学的词汇和句型来描述食物的健康程度，并进行简单的交流和讨论。

教学重点和难点：

1.掌握形容词healthy和unhealthy的用法。

2.掌握一般现在时的肯定句和否定句的构成。

3.能够运用所学的词汇和句型来描述食物的健康程度，并进行简单的交流和讨论。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如healthy,unhealthy,Itshealthy./Itsunhealthy.等，并能够运用这些词汇和句型来进行简单的描述和交流。

2.文化意识：通过讨论不同食物的健康程度，学生能够了解和认识到不同文化背景下的饮食习惯和健康观念，增强对文化差异的认知和理解。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生需要分析和判断食物的健康程度，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：学生需要运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略来完成本节课的学习任务，提高学生的学习效果和学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课的学习之前，学生已经掌握了基本的英语语法知识，如名词、动词、形容词等，并能够运用这些语法知识进行简单的句子构建。此外，学生还具备一定的听力理解和口语表达能力，能够听懂并模仿简单的英语对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对生活中的事物充满好奇，尤其是与自己生活密切相关的食物和健康话题。在学习过程中，部分学生喜欢通过视觉学习，喜欢观看图片和视频；而另一部分学生更倾向于通过听觉和动手操作来学习。在能力方面，学生之间的差异较大，有的学生对英语学习有较高的兴趣和积极性，语言表达能力较强；而有的学生可能在学习过程中遇到困难，需要更多的鼓励和指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

-掌握形容词healthy和unhealthy的用法，以及一般现在时的肯定句和否定句的构成。

-运用所学的词汇和句型来描述食物的健康程度，并进行简单的交流和讨论。

-理解不同文化背景下的饮食习惯和健康观念，增强对文化差异的认知和理解。

-在听力、口语和写作实践中运用所学知识，可能会出现语法错误和词汇搭配不当等情况。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生充分的关注和指导，通过不同的教学活动和练习，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册的Module1Unit3Healthyorunhealthy?第一课时。此外，教师还需要准备教材的配套练习册，以便在课堂上进行巩固练习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，教师应准备与教学内容相关的多媒体资源。这些资源可以包括图片、图表、视频等，用以展示不同食物的健康程度以及相关的生活习惯。例如，可以准备一些常见健康食品的图片，如水果、蔬菜、坚果等，以及一些不健康食品的图片，如油炸食品、糖果、饮料等。同时，还可以准备一些关于健康饮食和健康生活的视频片段，以引导学生进行思考和讨论。

3.实验器材：在本节课的教学过程中，可以设计一个简单的实验活动，让学生通过实际操作来观察和分析不同食物的健康程度。为此，教师需要准备实验所需的器材和材料，如各种食物样本、实验仪器（如显微镜）、实验试剂（如碘液）等。同时，要确保实验器材的完整性和安全性，以免在实验过程中出现意外情况。

4.教室布置：为了营造一个良好的学习氛围，教师需要根据教学需要布置教室环境。可以将教室分为几个区域，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实验操作。在分组讨论区，可以摆放几张桌子和椅子，让