第10课《自定主题活动一：劳动节小手工》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册综合实践活动浙教版.docx

第10课《自定主题活动一：劳动节小手工》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册综合实践活动浙教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：综合实践活动课

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2024年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容与目标

1.教学内容：本节课以“劳动节小手工”为主题，让学生通过制作小手工的方式，体验劳动的乐趣，培养学生的动手能力和创造力。

2.教学目标：

（1）让学生了解劳动节的意义，认识到劳动的重要性。

（2）培养学生动手操作的能力，提高学生的动手动脑能力。

（3）培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通能力。

三、教学过程

1.导入：教师通过讲解劳动节的来历和意义，引导学生认识到劳动的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师展示制作小手工的材料和工具，向学生介绍制作小手工的基本步骤和方法。

3.学生制作：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。

4.作品展示：学生将自己的作品展示给其他同学，大家互相评价，教师进行总结评价。

5.课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调劳动的重要性，鼓励学生在日常生活中多参与劳动。

四、教学评价

1.学生作品的完成情况：评价学生的动手操作能力和创造力。

2.学生在制作过程中的表现：评价学生的团队合作意识和沟通能力。

3.学生对劳动的认识和理解：评价学生对劳动的认识和重视程度。

五、教学资源

1.制作小手工的材料和工具。

2.劳动节的相关资料。

六、教学注意事项

1.注意学生的安全，使用工具时要有专人指导。

2.在制作过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

3.注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.实践操作能力：通过制作小手工，培养学生的动手操作能力，提高学生的实践能力。

2.创新能力：在制作过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，培养学生的创新能力。

3.团队合作意识：学生分组进行制作，培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通能力。

4.劳动价值观：引导学生了解劳动节的意义，认识到劳动的重要性，培养学生的劳动价值观。

5.审美能力：在制作小手工的过程中，培养学生对美的感知和审美能力。

学情分析

本节课的授课对象为二年级一班的学生，他们年龄在7-8岁之间，正处在小学低年级阶段。在这个年龄段，学生的思维方式以具体形象思维为主，他们善于通过观察和动手操作来学习新知识。同时，二年级的学生已经具备了一定的学习习惯和团队合作意识，这对本节课的学习有着积极的影响。

在知识方面，二年级的学生已经学习了简单的劳动知识，如打扫卫生、整理物品等。他们对手工制作也有一定的了解，如剪贴、拼接等。这些知识基础为本次课程的学习提供了条件。

在能力方面，二年级的学生具备了一定的动手操作能力，能够按照步骤完成手工制作。同时，他们的观察力和想象力也逐步发展，能够发现和创造美。此外，学生的沟通能力与合作意识也在逐渐增强，他们能够在小组合作中相互交流、协作完成任务。

在素质方面，二年级的学生具有较好的学习兴趣和积极性，他们对新鲜事物充满好奇。同时，他们的自我意识开始增强，希望得到老师和同学的认可。这使得他们在课堂上能够积极参与，努力展示自己。

然而，在学习行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、自觉性不足等问题。针对这一情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，给予适当的引导和鼓励，以提高他们的学习效果。

综合以上分析，二年级一班的学生在知识、能力、素质等方面具备了一定的基础，有利于本节课的学习。但同时，教师还需关注学生的个体差异，调动他们的积极性，引导他们养成良好的学习行为习惯，以确保课堂教学的顺利进行和学生的全面发展。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的桌椅、黑板、多媒体设备等。

-小手工制作所需的材料，如彩纸、剪刀、胶水、针线等。

-劳动节相关图片、视频等资料。

2.课程平台：

-无特定课程平台，使用教室内的多媒体设备进行教学。

3.信息化资源：

-劳动节相关的网络图片、视频等资源。

-制作小手工的教程或示例视频。

4.教学手段：

-讲授法：教师讲解劳动节的来历和意义，引导学生认识到劳动的重要性。

-示范法：教师展示制作小手工的步骤和方法，引导学生模仿学习。

-小组合作：学生分组进行制作，培养团队合作意识和沟通能力。

-评价反馈：学生展示作品，互相评价，教师进行总结评价。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“劳动节小手工”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道劳动节吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于劳动节的图片或视频