第一章第一节第2课时构造原理与电子排布式教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2.docx

第一章第一节第2课时构造原理与电子排布式教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2

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教学内容

本节课的教学内容来自于人教版（2019）选择性必修2《化学》的第一章第一节第2课时，主要涉及构造原理与电子排布式。本节课的核心内容是原子核外电子的排布规律，通过构造原理来解释这一规律。具体内容包括：

1.构造原理的介绍：讲解构造原理的基本概念，让学生理解原子核外电子排布的依据。

2.电子排布式的书写：教授电子排布式的书写方法，以及如何根据构造原理来排布电子。

3.实例解析：通过具体的化学元素为例，让学生掌握电子排布式的书写技巧，并能够运用构造原理来解释一些常见的电子排布现象。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习构造原理与电子排布式，使学生能够自主探究原子核外电子的排布规律，培养他们的科学思维方法。同时，通过实例解析，让学生能够将理论知识运用到实际问题中，提高他们的实践能力。此外，通过小组讨论、交流与合作，培养学生的团队协作能力，提高他们的沟通表达能力。最后，通过学习化学知识，使学生能够认识化学在生活中的重要性，提高他们的科学素养。

重点难点及解决办法

重点：1.构造原理的理解和应用；2.电子排布式的书写方法；3.利用构造原理解释电子排布现象。

难点：1.构造原理的抽象概念难以理解；2.电子排布式的书写规则繁琐，容易出错；3.如何将构造原理运用到具体元素的电子排布解释中。

解决办法：1.通过具体案例和动画演示，让学生直观感受构造原理的应用，降低抽象概念的理解难度；2.采用step-by-step的教学方法，分步骤讲解电子排布式的书写规则，并进行大量的练习和反馈；3.提供丰富的练习题，让学生在实践中学会将构造原理运用到具体元素的电子排布解释中，教师及时给予指导和纠正。

教学方法与策略

1.教学方法

针对本节课的教学内容，我选择采用讲授法、案例研究法和小组合作法相结合的教学方法。

讲授法：用于向学生传授构造原理与电子排布式的基本概念和理论，通过清晰的讲解，使学生掌握电子排布的规律。

案例研究法：通过分析具体的化学元素实例，让学生深入了解构造原理在实际中的应用，提高学生的实践能力。

小组合作法：在小组讨论和实践中，培养学生的团队协作能力，提高他们的沟通表达和解决问题的能力。

2.教学活动设计

（1）导入新课：通过展示一个有趣的化学现象，引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。

（2）讲授构造原理：运用PPT展示构造原理的图形和动画，帮助学生直观地理解抽象的概念。

（3）案例分析：提供一组化学元素的电子排布实例，让学生分组讨论，分析其排布规律。

（4）小组合作：让学生分组进行电子排布式的书写练习，互相检查和纠正错误，培养团队合作精神。

（5）总结与评价：对学生的学习情况进行总结，给予点评和指导，帮助他们巩固所学知识。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示构造原理的图形、动画和案例，增强课堂的趣味性。

（2）视频：播放一些与构造原理和电子排布相关的趣味性视频，帮助学生更好地理解知识点。

（3）在线工具：利用在线化学工具，让学生实时查看和分析化学元素的电子排布，提高实践操作能力。

（4）练习题库：提供一份丰富的练习题库，包括填空题、选择题和解答题，帮助学生巩固所学知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解构造原理与电子排布式的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习构造原理与电子排布式做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确构造原理与电子排布式的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习构造原理与电子排布式的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入构造原理与电子排布式学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的原子结构的基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为构造原理与电子排布式新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解构造原理与电子排布式的基本概念和理论，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕构造原理与电子排布式的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验构造原理与电