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山东省滨州市邹平实验中学七年级信息技术《第5课时图文混排》教案人教新课标版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本节课为人教新课标版初中信息技术七年级下册第5课时《图文混排》。通过前几课时的学习,学生已经掌握了Word的基本操作,本课时将进一步深入学习,利用Word的图文混排功能进行文档编辑,提高文档的美观度和可读性。本节课的内容与学生的实际生活紧密相连,有利于激发学生的学习兴趣,提高学生的信息素养。
本节课的教学目标是:1.让学生掌握Word中插入图片、艺术字、形状等基本操作;2.培养学生运用图文混排功能美化文档的能力;3.引导学生学会根据文档内容合理选择和搭配图文,提高文档的审美价值。
教学重点:1.插入和编辑图片、艺术字、形状等对象;2.运用图文混排功能美化文档。
教学难点:1.插入和编辑图片、艺术字、形状等对象的具体操作;2.图文混排效果的搭配和调整。
教学方法:采用任务驱动法、讲授法、示范法、小组合作法等。
教学过程:1.导入新课;2.讲解和示范插入图片、艺术字、形状等对象的操作;3.学生实践操作,教师巡回指导;4.讲解和示范图文混排效果的搭配和调整;5.学生创作,教师评价;6.总结和拓展。
教学资源:多媒体教室、计算机、投影仪、教学课件等。
教学评价:以学生课堂参与度、实践操作能力和作品质量为主要评价标准,全面评价学生的学习效果。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息伦理等方面的核心素养。通过学习图文混排技能,学生能够意识到信息技术在文档编辑中的应用,提升计算思维能力,学会运用数字化工具解决实际问题。同时,通过创作和评价过程,学生将培养创新意识和审美观念,形成良好的信息伦理道德,能够在生活中合理使用信息技术,提高生活质量。
重点难点及解决办法
重点:1.插入和编辑图片、艺术字、形状等对象;2.运用图文混排功能美化文档。
难点:1.插入和编辑图片、艺术字、形状等对象的具体操作;2.图文混排效果的搭配和调整。
解决办法:1.通过示范法和讲授法,讲解和演示插入图片、艺术字、形状等对象的操作步骤,让学生在实践中学会运用;2.引导学生关注图文混排效果的搭配和调整方法,通过小组合作和讨论,让学生在实践中探索和发现,培养学生的创新思维和审美观念。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《山东省滨州市邹平实验中学七年级信息技术》。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,包括图片示例、艺术字样式、形状模板等,用于引导学生理解和应用图文混排功能。
3.实验器材:确保学生每人一台计算机,电脑上已安装有MicrosoftWord软件,以便学生能够跟随教师的示范进行实践操作。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置为分组讨论区和实验操作区。分组讨论区用于学生合作学习和交流讨论,实验操作区供学生进行实际操作练习。
5.教学课件:制作精美的教学课件,包括插入图片、艺术字、形状等对象的步骤演示,图文混排效果的搭配和调整方法等,以便教师在课堂上进行直观展示和讲解。
6.评价工具:准备评价学生学习效果的工具,如评价表格、评分标准等,以便在学生创作过程中进行及时评价和反馈。
7.网络环境:确保教室内的计算机能够正常连接网络,以便学生能够访问相关资源,教师能够进行在线演示和教学。
8.安全须知:如果涉及实验操作,提前为学生讲解计算机使用的安全须知,确保学生在实验过程中能够注意安全,避免发生意外情况。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解图文混排的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习图文混排内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确图文混排教学目标和图文混排重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保图文混排教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习图文混排的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入图文混排学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的Word基本操作,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为图文混排新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解图文混排知识点,结合实例帮助学生理解。
突出插入图片、艺术字、形状等对象的操作方法,强调图文混排效果的搭配和调整方法。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕图文混排问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
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