第九章 4.静电的防止与利用（教学设计）2024-2025学年高中物理必修第三册（人教版2019）.docx

第九章4.静电的防止与利用（教学设计）2024-2025学年高中物理必修第三册（人教版2019）

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课程基本信息

1.课程名称：静电的防止与利用

2.教学年级和班级：高中物理必修第三册（2019人教版）2024-2025学年

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学目标

1.了解静电的产生、传播和消失的原理。

2.掌握静电的防止和利用方法。

3.通过实验和现象观察，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

三、教学内容

1.静电的产生和传播

2.静电的防止方法

3.静电的利用方法

四、教学过程

1.第一课时

（1）导入：通过生活中的静电现象，引起学生对静电的兴趣。

（2）新课：讲解静电的产生和传播原理，引导学生理解静电的概念。

（3）实验：安排学生进行静电实验，观察静电的产生和传播现象。

（4）小结：总结本节课的主要内容，引导学生思考静电的利与弊。

2.第二课时

（1）复习：回顾上节课的内容，检查学生对静电的理解。

（2）新课：讲解静电的防止和利用方法，引导学生了解静电的实际应用。

（3）实践：安排学生进行静电防止和利用的实践活动，提高学生的实践能力。

（4）总结：对本节课的内容进行总结，强调静电在生活中的重要性。

五、教学评价

1.通过课堂表现、实验操作和课后作业，评价学生对静电的理解和应用能力。

2.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的科学素养。

六、教学资源

1.教材：高中物理必修第三册（2019人教版）

2.实验器材：静电发生器、气球、塑料尺等

七、教学建议

1.注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握静电的知识。

2.引导学生关注生活中的静电现象，提高他们的科学素养。

3.加强课堂互动，激发学生的学习兴趣和探究精神。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验和观察，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，提升学生的科学探究素养。

2.科学思维：培养学生运用科学知识进行逻辑推理、证据分析的能力，提高学生的科学思维素养。

3.科学态度：培养学生对物理学科的兴趣和好奇心，培养学生积极探究、勇于实践的科学态度。

4.科学知识：使学生掌握静电的产生、传播和消失的原理，了解静电的防止和利用方法，提高学生的科学知识水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习静电的防止与利用之前，学生应该已经学习了电荷、电场、电子等基本电学知识，对电的基本概念和原理有一定的理解。同时，学生应该具备一定的实验操作能力，能够进行简单的实验观察和数据分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于生活中的静电现象可能有一定的兴趣，可以通过生活实例引起他们的学习兴趣。学生在物理学习方面可能具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，但可能对于静电的防止和利用的实际应用方面较为陌生，需要通过实验和实际案例来增强理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解静电的产生和传播原理方面可能存在一定的难度，需要通过实验和图像资料来帮助理解。此外，学生可能对于静电的防止和利用方法的理解较为抽象，需要通过实际操作和案例分析来加深理解。同时，学生可能对于实验操作的安全性和注意事项不够熟悉，需要在实验过程中加强指导和监督。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过安排学生进行静电实验，观察静电的产生和传播现象，让学生直观地理解静电的原理。

2.讨论法：在课堂上引导学生进行小组讨论，分享对静电防止和利用方法的看法，促进学生之间的思维碰撞和交流。

3.案例分析法：通过引入具体的静电防止和利用案例，让学生分析案例中的原理和方法，提高学生的应用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动形象地展示静电的产生、传播和防止利用的原理，增强学生的理解和记忆。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟实验和动画演示，让学生更加直观地观察和理解静电现象。

3.互动平台：利用互动平台进行在线问答和讨论，激发学生的思考和积极参与，增加课堂的互动性。

4.实验器材：准备静电发生器、气球、塑料尺等实验器材，让学生亲自进行实验操作，提高学生的实践能力。

5.学习任务单：设计学习任务单，引导学生进行自主学习和思考，培养学生的自主学习能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解静电的产生、传播和防止利用的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习静电的原理和实践操作做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确静电的防止与利用的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习静电的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

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