七年级生物上册 2.1.4细胞的生活需要物质和能量教案3 （新版）新人教版.docx

七年级生物上册2.1.4细胞的生活需要物质和能量教案3（新版）新人教版

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课的教学内容来自七年级生物上册第2章第1节“细胞的生活需要物质和能量”，具体内容涉及细胞中不同物质的种类和作用，以及细胞如何通过呼吸作用释放能量。教材内容主要包括：

1.细胞中常见物质的分类和功能，如水、无机盐、有机物等。

2.有机物的具体例子，如糖类、脂质、蛋白质和核酸的功能与作用。

3.细胞能量的来源和利用，介绍呼吸作用的实质和过程。

4.呼吸作用在生物体中的重要性及其在生活中的应用实例。

教学重点为识别细胞中主要物质及其功能，理解呼吸作用的基本概念。教学难点是呼吸作用过程中能量的转换和利用。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提升学生对生物科学的理解和应用能力，具体包括：

1.科学思维：通过探究细胞内物质和能量的关系，培养学生的分析思维和推理能力，使其能够从具体实例中归纳出一般规律。

2.科学探究：通过实验观察和资料分析，培养学生设计实验、收集证据、解释现象的能力，提升其探究生命现象的兴趣和技能。

3.生命观念：帮助学生建立“细胞是生命的基本单位”的生命观念，理解细胞内物质和能量的重要性，并能够将其应用于解释生活现象。

4.科学态度：通过学习细胞的生活过程，培养学生的批判性思维和科学态度，使其能够理性地对待科学知识，并具备持续学习的热情。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过细胞的基本概念，对细胞结构有一定的了解。他们可能已经学习了细胞膜的作用、细胞核的功能以及细胞质的内容。此外，学生可能已经掌握了一些基本的生物学实验技能，如使用显微镜观察细胞结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对生物学通常有一定的兴趣，尤其是那些与生活实际相关的内容。他们在学习新知识时，往往喜欢通过直观的图像、实物或实验来加深理解。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，但可能在复杂的生物学概念上需要额外的辅导。此外，学生的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于与同伴合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习细胞的生活需要物质和能量这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解细胞中各种物质的种类和功能，特别是有机物和无机物之间的区别。

-掌握呼吸作用的概念和过程，以及如何将能量转化为细胞可以利用的形式。

-联系实际生活，理解细胞中物质和能量的重要性，以及如何在生活中应用这些知识。

-对复杂生物学概念的理解和应用，可能需要额外的解释和实践机会。

四、教学方法与策略

1.教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，将采用多种教学方法相结合的方式，包括讲授、小组讨论、案例研究和项目导向学习等。讲授法用于介绍细胞中物质和能量的基本概念，小组讨论法用于促进学生对复杂问题的深入探讨，案例研究法用于让学生通过具体的实例来理解生物学概念，项目导向学习法用于激发学生的创新思维和解决问题的能力。

2.教学活动设计：为了促进学生的参与和互动，将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演细胞中的不同物质和能量，通过模拟细胞内的生物化学反应，让学生亲身体验和理解细胞内物质和能量的转换过程。

-实验：安排细胞呼吸实验，让学生通过观察和记录实验结果，深入探究细胞如何利用氧气和有机物释放能量。

-游戏：设计一个关于细胞物质和能量的互动游戏，让学生在游戏中进行团队合作，解决与细胞生活相关的挑战。

3.教学媒体和资源的使用：为了支持教学活动和提高学生的学习效果，将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作包含细胞中物质和能量相关知识的PPT，通过图文并茂的方式呈现细胞内的生物化学反应过程，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放细胞呼吸过程的视频，通过视觉和听觉的结合，使学生更直观地了解细胞内的能量转换过程。

-在线工具：利用在线工具进行虚拟实验，让学生在虚拟环境中进行实验操作和观察，提供更多的实践机会和灵活性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供细胞中物质和能量的PPT、视频等资源，要求学生预习相关内容。

-设计预习问题：提出问题，如“细胞如何利用物质和能量进行生活活动？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习成果，了解学生的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读PPT、视频等资源，初步了解细胞的生活需要物质和能量。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至在线平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：