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二年级数学下《表内除法二》《用除法解决问题》教学设计

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级

下册第54－55页的内容

教学目标：

（1）通过实践活动使学生理解一个数是另一个数的几倍的含义，

体会数量之间的相互联系。

（2）使学生经历将求一个数是另一个数的几倍是多少的实际问题

转化为求一个数里含有几个另一个数的数学问题的过程，初步学会用

转化的方法来解决简单的实际问题。

（3）培养学生的合作意识，提高学生的探究能力。

教学重点：

使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量

关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。

教学难点：

应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化

为一个数里面含有几个另一个数的除法含义。

教具准备：课件、小棒等

教学过程：

（一）复习

1.二年级（2）班学习舞蹈的有3人，学习绘画的人数是学习舞蹈

人数的2倍，学习绘画的有多少人？

a.抽生回答，并讲一讲思考过程；

b.请学习绘画的6位同学向大家挥挥手，再汇报一下自己的学习

成绩，教师向取得优异成绩的同学表示祝贺。

1/8

2.二年级（2）班学习唱歌的有6人，学打乒乓球的是学习唱歌的

3倍，学打乒乓球的有多少人？

3.二年级（2）班学习弹琴的有4人，学吹号的是学习弹琴的4

倍，学吹号的有多少人？

（二）动手操作，探究新知

1.出示第54页例2主题图（动画课件）

师：你们想参加这个游戏活动吗？

2.活动：学生动手摆飞机；（播放音乐）

3.汇报结果

师：根据你摆的飞机，谁能提个问题让大家猜一猜？

引出求一个数里含有几个另一数的除法含义

4.课件出示例题中小强提出的问题：我摆了3架飞机，我用的小

棒根数是小红的几倍？

5.小组讨论

6.汇报结果，学生在动脑思考、充分探究中找到了求一个数是另

一个数的几倍是多少的解题思路，即求一个数是另一个数的几倍的含

义，就是求一个数里含有几个另一个数用除法计算。

155＝3

（三）运用知识，解决问题

1.课件出示例3情境图

2.学生根据画面提出用除法计算的问题；

3.根据所提问题，小组讨论解决方法；

4.学生独立列式解答；

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5.抽生讲解题思路；

（四）巩固深化，质疑拓展

基本练习：

完成第55页的做一做

自己独立分析题目，然后解答

师：还可以提什么问题？

学生自选一问解答，并相互说一说自己为什么这样做？

变式练习：

完成第56页练习十二的第1题

1.要求学生认真看图，图中画了哪些小动物？分别是多少只？

2.自己独立分析解决：小鹿的只数是小猴的几倍？（列式是：186

＝3）

3.提问：为什么这样列式？

师：你还能提出其它问题吗？（学生相互解决）

（五）全课总结：

这节课你有什么收获呢？

用除法解决问题教学设计二

教学内容：教科书第54～55页例2、例3，练习十二的第1、2

题。

教学目标：

1.通过实践活动，使学生理解一个数是另一个数的几倍的含义，

体会数量之间的相互关系。

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2.使学生经历将求一个数是另一个数的几倍是多少的实际问题转

化为求一个数里含有几个另一个数的数学问题的过程，初步学会用转

化的方法来解决简单的实际问题。

3.使学生会用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。

教具、学具准备：

教师准备多媒体课件、实物投影仪；学生每人准备小棒20根，不

同颜色的三角形各20个。

教学过程：

一、复习一个数的几倍的含义

图（1）学生两人一组，互相说