机械基础（微课版） 教案 20渐开线标准直齿圆柱齿轮的几何尺寸计算.doc

授课教案纲要

教师姓名

《机械设计基础》课程教学团队

系部专业

机电系

课程名称

机械设计基础

使用教材

电子教材

《机械设计基础》

授课时间

45分钟

计划学时

1学时

教学目标

能力（技能）目标

知识目标

能够应用标准直齿圆柱齿轮几何尺寸计算公式解决实际问题

1.齿轮各部分的名称和符号

2.标准直齿圆柱齿轮基本参数

3.标准直齿圆柱齿轮的几何尺寸

教学内容

项目六齿轮传动

6.3渐开线标准直齿圆柱齿轮的几何尺寸计算

重点难点及解决方法

重点讲解渐开线标准直齿圆柱齿轮名称和基本尺寸；

能够进行渐开线标准直齿圆柱齿轮的几何尺寸计算。

综合素质培养

培养准确的计算能力，能够应用标准直齿圆柱齿轮几何尺寸计算公式解决实际问题。

教学方法

学习通平台自主学习+QQ群互动指导、课堂讨论法、归纳法

教学资源

PPT课件、电子教材、微课视频、动画

教学活动流程设计

课堂前活动

学生活动

教师活动

1.查看在线开放课程平台上的课前学习资源；

2.观看《渐开线标准直齿圆柱齿轮的几何尺寸计算》的教学资源；

3.总结编写学习报告word；

4.参与课前讨论。

1.发布《渐开线标准直齿圆柱齿轮的几何尺寸计算》微课、视频、动画等资源；

2.查看课前讨论区的发言，给予评价。

课堂内教学活动

教学环节

教师活动

学生

活动

媒介

时间

安排

1.查——课前资源查看情况检查；

总结课前资源查看情况

倾听，反思自己的课前资源查看情况

在线开放平台数据

2分钟

2.析——分析讨论答疑区中的问题、疑难点

分析在线开放平台中学生的疑问点，发现知识的疑难点、给予分析、解答

倾听、与老师沟通，解决疑难问题

在线开放平台、多媒体、课件

13分钟

3.做——学生进行课堂讨论

查看学生课堂讨论情况，发现难点问题

学生代表进行PPT展示，其他学生倾听、学习

多媒体、课件

15分钟

4.评——教师评价、学生互评

对各小组表现提出意见、进行知识补充

评价、倾听

多媒体、课件

15分钟

课堂后活动方案

学生活动

教师活动

1.查缺补漏，复习《渐开线标准直齿圆柱齿轮的几何尺寸计算》学习资源；学习《渐开线标准直齿圆柱齿轮的啮合传动》等课程相关课前学习资源；

2.参与讨论答疑区,提出自己课前知识的疑问点。

3.计算渐开线标准直齿圆柱齿轮的几何尺寸。

1.发布《渐开线标准直齿圆柱齿轮的啮合传动》等相关课前学习资源；

2.发布下次课内容讨论答疑区，并查看学生发言，进行解答。