6. 神奇的小电动机（教学设计+活动单+微课）六年级科学上册教科版.docx

6.神奇的小电动机（教学设计+活动单+微课）六年级科学上册教科版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于六年级科学上册教科版教材，具体为第六章“神奇的小电动机”。本章节主要内容包括：

1.了解电动机的原理和构造，知道电动机是如何将电能转化为机械能的。

2.学习电动机的各种部件及其作用，如线圈、磁铁、换向器等。

3.掌握电动机的连接和控制方法，学会使用开关、按钮等控制电动机的启动、停止和方向。

4.探究电动机的转动速度与电流、磁铁磁性的关系，进行实验并分析结果。

5.培养学生的动手操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。

核心素养目标分析

本章节的教学旨在培养学生的核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.科学探究能力：通过实验和观察，让学生学会使用科学方法研究问题，培养学生的科学探究能力和科学思维。

2.创新实践能力：在学生了解电动机的基本原理和构造的基础上，引导学生动手制作小电动机，提高学生的创新实践能力。

3.团队合作能力：在实验和制作过程中，鼓励学生相互合作，共同解决问题，培养学生的团队合作能力。

4.沟通表达能力的培养：在实验和制作过程中，要求学生用语言描述自己的操作和观察到的现象，提高学生的沟通表达能力。

5.科学态度与责任感的培养：通过学习电动机的相关知识，使学生认识到科学对生活的重要性，培养学生的科学态度和责任感。

学情分析

在六年级的学生中，他们的知识层次、能力和素质都各有不同。在知识层次上，大部分学生已经掌握了基本的科学知识，对日常生活中的一些科学现象有了一定的认识。然而，对于电动机的工作原理和内部结构，他们可能还没有深入的了解。因此，在教学过程中，需要从基础知识开始，逐步引导学生深入理解电动机的原理和构造。

在能力层次上，学生的动手操作能力、观察能力和思考能力都有待提高。他们可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究问题的意识。因此，在教学过程中，需要设计一些实验和活动，让学生亲自动手操作，观察现象，思考问题，从而提高他们的动手操作能力、观察能力和思考能力。

在素质方面，学生的团队合作意识、沟通表达能力、科学态度和责任感等方面都需要进一步培养。他们可能习惯于独立思考，缺乏与他人合作的意识。因此，在教学过程中，需要设计一些需要团队合作完成的任务，让学生在完成任务的过程中，培养团队合作意识。同时，通过实验和观察，让学生用语言描述自己的操作和观察到的现象，提高他们的沟通表达能力。此外，通过学习电动机的相关知识，使学生认识到科学对生活的重要性，培养他们的科学态度和责任感。

在行为习惯方面，学生的学习习惯、课堂纪律等方面也需要进一步培养和引导。他们可能存在上课走神、作业拖延等问题。因此，在教学过程中，需要教师严格要求课堂纪律，引导学生专注听课，及时完成作业，培养良好的学习习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

在本章节的教学中，我将以学生的实际需求和兴趣为出发点，采用多种教学方法和策略，以提高学生的学习效果和兴趣。

首先，我将采用讲授法向学生介绍电动机的基本原理和构造。通过生动的讲解和示例，让学生对电动机有初步的认识。同时，我还会结合案例研究，让学生通过分析实际案例，深入理解电动机的原理和应用。

其次，我将设计一系列实验和实践活动，以促进学生的参与和互动。例如，让学生亲手制作一个小电动机，观察其工作原理，并尝试调整其转动速度。通过实验和操作，学生可以更深入地理解电动机的工作原理，提高他们的动手能力和实践能力。

此外，我还将利用多媒体教学资源，如PPT和视频，来辅助教学。通过展示电动机的内部结构和工作过程的视频，可以帮助学生更直观地理解电动机的原理。同时，我还可以使用在线工具和资源，如科学教育平台和虚拟实验室，让学生在线上进行实验和探究，提供更多的学习机会和资源。

除了上述教学方法和策略，我还会注重学生的团队合作和沟通能力的培养。通过分组实验和讨论，让学生与他人合作，共同解决问题，培养他们的团队合作意识。同时，我会鼓励学生用语言描述自己的操作和观察到的现象，提高他们的沟通表达能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“神奇的小电动机”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电动机是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于电动机的图片或视频片段，让学生初步感受电动机的美妙和实用。

简短介绍电动机的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电动机基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电动机的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电动机的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电动机的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学