2024春九年级语文下册 第6单元 23出师表教案 新人教版.docx

2024春九年级语文下册第6单元23出师表教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024春九年级语文下册第6单元23出师表教案新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为新人教版2024春九年级语文下册第6单元的《出师表》。本文是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在出征前上呈给年幼的皇帝刘禅的一份奏章，表达了作者忠诚、谦逊、勤勉的品质。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了文言文的基础知识，对三国时期的历史人物有一定的了解，通过学习本文，可以加深学生对诸葛亮这位历史人物的认识，培养学生的文学素养和爱国情怀。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过学习《出师表》，使学生能够理解文言文的语言特点，掌握一定的文言文阅读技巧，提升学生的文言文表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析《出师表》的结构、内容和手法，培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维，提高学生分析和解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过品鉴《出师表》的语言美、形象美和情感美，提升学生的审美能力，激发学生的文学创作兴趣。

4.文化传承与理解：通过学习《出师表》，使学生了解三国时期的历史背景和文化特点，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，培养学生传承和弘扬中华文化的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习《出师表》之前，学生应该已经掌握了必要的文言文基础知识，如文言文的词汇、语法和句式等。此外，学生应该对三国时期的历史人物和事件有一定的了解，这将有助于他们更好地理解《出师表》的背景和内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，他们对于历史和文学往往有一定的兴趣。在学习风格上，这个年龄段的学生倾向于通过互动和讨论来加深理解，他们喜欢通过视觉和听觉等多种方式接收信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《出师表》的过程中，学生可能会遇到一些文言文词汇和句式的理解障碍，特别是在古代文化背景和作者情感表达方面。此外，学生可能对诸葛亮这位历史人物的认识不够深入，这可能会影响他们对《出师表》深层含义的理解。教师需要通过恰当的教学策略，帮助学生克服这些困难，提升他们的文言文阅读能力，并激发他们对历史和文学的兴趣。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在导入新课、讲解文言文词汇和句式、分析文章结构和手法等环节，教师通过系统的讲解，引导学生理解《出师表》的核心内容，为学生提供准确的学习方向。

2.讨论法：通过小组合作学习和全班讨论，让学生在分析《出师表》的主题思想、人物形象等方面展开思考，培养学生的批判思维和创新思维。

3.案例分析法：选取与《出师表》相关的典型历史事件和人物，让学生结合课文内容进行案例分析，提高学生的历史文化素养。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示《出师表》的历史背景、人物关系等，帮助学生直观地理解课文内容。同时，播放与课文相关的音频、视频资料，丰富学生的感官体验，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如抢答、问答等游戏环节，激发学生的学习积极性，营造活跃的课堂氛围。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，查阅与《出师表》相关的资料，拓宽知识视野，加深对课文内容的理解。

4.实体模型：制作《出师表》中所涉及的历史场景和人物模型，让学生直观地感受历史氛围，增强学习的现实感。

5.写作练习：布置课后写作任务，如撰写读后感、人物评价等，让学生运用所学知识进行创作，提高学生的文学素养和表达能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《出师表》的历史背景和文学特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《出师表》的历史背景和文学特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《出师表》的历史背景和文学特点，为课堂学习做好准备。

-培养