第一单元+源远流长的中华文化+导学案 高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.docxVIP

选必三文化交流与传播第一单元源远流长的中华文化

第一单元

源远流长的中华文化

第1课中华优秀传统文化的内涵与特点

第2课中华文化的世界意义

班级：

姓名：

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第1课中华优秀传统文化的内涵与特点

【课程标准】

了解中华优秀传统文化的内涵；

从人类文明发展和世界文化交流的角度，认识中华优秀传统文化的特点和价值。

【学习重难点】

重点：中华优秀传统文化的内涵和特点。

难点：中华优秀传统文化的当代价值。

【时空定位】

【学习过程】

一、中华文化的发展历程

★学习聚焦：文化是民族的血脉，中华优秀传统文化是中华民族五千多年的智慧结晶。

任务一：阅读教材1-3页及所学知识，梳理中华文化的发展历程。

1.起源与奠基

阶段

时期

概况

起源

远古

①中华文明是人类最______的文明之一。

①______起源：、长江、珠江、辽河流域，北方草原、四川盆地、青藏高原、天山南北等。

②核心：中原族率先成为核心，并向四周辐射，推动着多元一体中华文化的形成。

夏商西周

奠基

春秋战国

（1）______认同：内迁的逐渐融入华夏族，初步形成了共同的认同，的观念得到发展，推动___________的中华文化形成。

（2）儒家文化思想核心形成

孔子思想：

①背景：春秋末期面对__________的局面，孔子对西周礼乐文明进行多方面阐述，儒家文化的思想核心形成。

②内容：

（3）百家争鸣

①背景：

②表现：

A儒家

B道家

C墨家

D法家

③意义：A是中国历史上第一次___________运动，促进了思想文化的繁荣；

B共同构成中华民族传统文化的_________。

C成为后世思想文化发展的_____________。

2.形成、发展与繁荣

阶段

时期

概况

形成发展

秦

推崇法家：秦朝建立国家，秦始皇推崇学说。

汉

尊崇儒术：①背景：

A汉武帝加强君主专制中央集权和_________的现实需要；

B董仲舒对_________的改造；

C汉武帝采纳董仲舒的主张,并规定_________为教科书。

②内容：A“春秋大一统”“罢黜百家，独尊儒术”→加强_________；

B“君权神授”“天人合一”“天人感应” 加强__________________；

C“三纲五常”的道德标准 巩固_________，规范限制民众；

D遵循天道，实行仁政“限田，薄敛，省役” 限制_________，缓和阶级矛盾。

③结果：确立儒学的_________，儒家思想从此成为两千多年来中华传统文化的主流。

魏晋

至

隋唐

魏晋：随着传入和兴起，中华传统文化呈现出、、交汇融通的景象；盛行。

隋朝：儒学家提出“”，主张以儒学为主，调和并吸收佛教、道教理论。

唐朝：

①统治者奉行政策，奉老子为祖先，道教最受推崇。

②佛学繁荣，禅宗修行比较简便，易于传播，对后世影响最大。

③传统儒学既受到挑战，又促进创新与发展。

繁荣

宋元

理学：

①形成：、、学说相互渗透，吸收佛、道思想阐释儒学的新学派形成。

②内容（归纳）：

程朱理学

陆王心学

世界本源

方法论

道德观

哲学范畴

③特点：

④影响：

积极：A程朱理学适应了_________的需要，从南宋后期起，受到官方尊崇，在历史上产生了深远影响；

B提高人的道德修养和_________，塑造中华民族传统精神；

C儒学发展成熟，促进_________的发展；

D朱熹学术思想流传海外,影响到日本、朝鲜及欧洲。

消极：

A为适应统治阶级的需要，用“三纲五常”维系_________；

B压抑、扼杀人们的_________；

C强化_________观念，贬低了妇女地位。丰富了中华文化的理论思维；但它所宣扬的，严重束缚了人们的精神世界。

元朝：以为科考内容。、史学、文学、艺术高度繁荣

4.传承与转折

阶段

时期

概况

传承

转折

明中后期

失去活力，思想家提倡，觉醒，以、为代表。

明清之际

出现思想抨击，倡导，以、和、王夫之为代表。

康雍乾

君主专制、，禁锢文化。

5冲击与进步

战争

一次鸦片战争

二次鸦片战