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家长给画画老师的评价

家长给画画老师的评价

家长给画画老师的评价一

(1)老师，你辛勤的耕耘，换来了桃李的绚丽。

(2)老师都是经过专门系统学习的教育专业人才，又有着丰富的

教育实践，在评价孩子方面一般是比较准确到位的，这对我们家长了

解自己的孩子，科学开展家庭教育是有很强的指导意义的。但我们也

应该想到，任何事情都不是绝对的，老师也是普通人，受很多因素的

制约，在评价孩子时同样可能出现许多不正确的时候和方面。这就需

要我们家长进行再评价，引导孩子辩证的分析理解老师的评价，避免

孩子身心受到伤害。从这个意义上说，家长要充当好孩子的“保护

神”。

(3)妈妈，我讨厌物理课，讨厌物理老师。我问他为什么?他说老

师昨天把成绩没有及格的学生留下来了，没有我。我今天去办公室问

老师我多少分，老师说：你可能就是40多，50多哈。我说昨天留的

同学中没有我哈。老师说我是漏网之鱼。我转身就走了，但我知道我

不可能考那么差的。我在怎么努力，都没有人会相信我。

(4)“亲其师，信其道。”无论孩子面临的是什么样的老师，作

为家长，我们要引导孩子理解老师、尊重老师，这不仅仅对孩子在学

校的学习有利，更是培养孩子以后走向社会的必备的素质。现在的社

会是一个多元化的社会，每个人都可能会面临和各种各样的人打交道。

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老师不是圣人，也是优点和缺点并存，不可能方方面面都做的完美无

缺，让每个同学和家长都感到满意。如果孩子因老师对自己评价不当，

而产生敌对心理，受伤害的还是孩子。当然，理解、尊重不是完全接

纳，不是屈从，而是换角度思考而取得自己心理的平衡，使自己不受

伤害。

(5)开学后，有一天他高兴的回来说他的物理考了70分，我对他

说：“不错，不错”，他说：“好郁闷，老师不相信我会及格”。我

说你头期那么差，当然老师要怀疑你呀，下单元你在努力，老师会相

信的。不久，又考物理了，他回来说考了80，他叫我猜老师怎么说的，

我说：老师说你有进步，继续努力哈。他说，你把所有的老师都想成

何老师了哦。老师说：成绩有假，我们班不可能考到的，还说下星期

要重考。晚上我悄悄到他的房间看他，他还真是在复习物理。

(6)孩子时刻都在变化着，我们对孩子的评价应该是用发展的眼

光，就事论事。当孩子犯错时，不能把孩子以前的不好的事情都翻腾

出来，“老账新账一起算”，揭孩子过去的“伤心事”。有一次，有

个家长对我讲，说自己孩子上高中后表示要好好学习，努力改正以前

上课迟到、旷课的毛病，可开学两个月后的一天又偶尔迟到了，老师

就在这件事上大做文章，当着全班同学的面说“江山难改，本性难移，

我就知道你初中时的恶习是改不掉的。”一句话，把孩子的刚刚建立

起来的自尊心、自信心、上进心打击的全没有了。

(7)你是一个知识丰富的老师。

(8)最好的教育结果应该是让孩子成为他自己。在这方面，家长

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应该担负起主要的责任，因为你最了解自己的孩子。从这个意义上说，

家庭才是实施因材施教的主阵地。

(9)你时刻提醒学生注意安全，学生的身心健康，快乐成长。

(10)你爱岗敬业，对工作认真负责。

(11)你说话的水平很有特色，很吸引学生。

(12)你聪明稳重，思维敏捷，反应、动作都很快。课堂上你认真

听讲，踊跃发言。对老师布置的作业都能认真主动的完成。每当遇到

什么事，老师总是能看到你那很有主见的身影，忽闪的眼睛代表了你

的智慧。数学课上总能听到你独特的见解。希望你今后把目标订得更

高些，更远些，多阅读课外书籍，认真对待网上习作，使自己能在各

方面都有优秀成果。

(13)你对老师有礼貌，团结同学，总是能热情地帮助别人。你喜

欢学校，即使有时生病也能按时上学，真是个意志顽强的孩子。很多

时候都能认真完成老师布置的作业，老师很开心。可是你上课时经常

会注意力不集中，爱和同学说话。你是个聪明的孩子，一定要想办法

改正，好吗?

(14)日本前两年做了一个发明或者是创新，就是西瓜。因为它是

圆的，占空间，运输也是比较不方便的，他们就把小西瓜在不大的时

候放在一个塑料盒子里面，这个西瓜很快把这个塑料盒子长满了，然

后把这个盒子打开，这个西瓜就是正方形了。我们现在有些教育就是

做的这样的工作