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3.2.2地球仪和地图教学设计---2023-2024学年浙教版科学七年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为地球仪和地图的认识与使用。教学内容与学生已有知识的联系:学生在六年级时已经学习了地理基础知识,对地球有一定的了解。本节课将在此基础上,进一步引导学生认识地球仪和地图,学会使用地球仪和地图,提高他们的地理素养。
教学内容主要包括:1.地球仪的概念、制作方法和使用方法;2.地图的种类、制作方法和使用方法;3.地球仪和地图在实际生活中的应用。
本节课的教学内容与课本紧密相连,符合教学实际。通过本节课的学习,学生将能够更好地理解地球的结构,提高他们对地理知识的兴趣和认识。
核心素养目标
本节课的核心素养目标分为三个方面:
1.科学探究能力:通过观察地球仪和地图,让学生学会使用科学方法分析问题,提高他们的科学探究能力。
2.空间观念:培养学生对地球仪和地图的空间观念,使他们能够更好地理解地球的结构和地理分布。
3.科学思维:通过地球仪和地图的学习,培养学生具备逻辑思维、批判思维和创新思维,提高他们的科学素养。
本节课的核心素养目标符合新教材的要求,与课本内容紧密相连,有助于提升学生的学科素养。
重点难点及解决办法
重点:1.地球仪的概念、制作方法和使用方法;2.地图的种类、制作方法和使用方法;3.地球仪和地图在实际生活中的应用。
难点:1.地球仪的制作方法;2.地图的阅读和运用;3.地球仪和地图在实际生活中的应用。
解决办法:1.通过实物展示和模型制作,让学生直观地了解地球仪的制作方法;2.利用多媒体课件和实际案例,教授地图的阅读和运用技巧;3.设计实际应用场景,让学生亲身体验地球仪和地图在生活中的应用。
教学方法与手段
教学方法:
1.实践教学法:通过让学生亲自制作地球仪和地图,提高他们对地球仪和地图的认识和使用能力。
2.案例教学法:通过分析实际案例,让学生了解地球仪和地图在生活中的应用,提高他们的实际操作能力。
3.小组讨论法:通过小组讨论,培养学生的团队协作能力,提高他们的批判思维和创新思维。
教学手段:
1.多媒体教学:利用多媒体课件和视频,生动形象地展示地球仪和地图的制作过程和应用场景,提高学生的学习兴趣和理解能力。
2.网络教学平台:利用网络教学平台,发布教学资源,方便学生随时随地进行学习和复习,提高教学效果和效率。
3.虚拟现实技术:利用虚拟现实技术,模拟地球仪和地图的使用场景,让学生身临其境地感受地球仪和地图的应用,提高他们的学习兴趣和体验。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“地球仪和地图”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解地球仪和地图的基本概念。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解本节课的主要内容,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出地球仪和地图的重要性,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解地球仪和地图的基本知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握地图的阅读和使用方法。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验地图的阅读和使用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解地球仪和地图的基本知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握地图的阅读和使用方法。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解地球仪和地图的基本知识点,掌握地图的阅读和使用方法。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习
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