4.给植物画张“像” 教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版.docx

4.给植物画张“像”教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.给植物画张“像”教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版

课程基本信息

1.课程名称：植物观察与描绘

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.科学探究：培养学生对周围植物的观察兴趣，提高学生运用五官感知植物特征的能力。

2.生命观念：引导学生认识植物的基本组成部分，建立对植物生命现象的理解。

3.科学思维：通过观察、描述和绘制植物，培养学生分析、综合和判断的能力。

4.科学交流：培养学生用图画和语言准确表达植物特征的能力，促进生生、师生间的交流。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生在生活中对植物有基本的认识，如知道植物有根、茎、叶、花、果等部分。部分学生能够用简单的语言描述植物的特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对自然界的事物充满好奇，尤其是生动有趣的植物世界。大部分学生喜欢通过观察和动手操作来学习，擅长用图形和色彩表达自己的想法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在观察植物时，学生可能难以精确地描述植物的各个部分和特征。此外，用绘画表达植物的形象和特征对学生来说也是一个挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

a)观察引导法：组织学生观察植物样本或图片，引导学生运用五官感知植物特征，培养学生观察和描述能力。

b)问题驱动法：教师提出问题，激发学生思考，引导学生主动探究植物的奥秘，培养学生科学探究精神。

c)合作交流法：学生分组进行植物观察和描绘，鼓励学生相互讨论、分享心得，培养学生的团队协作和沟通能力。

2.教学手段：

a)多媒体设备：利用投影仪展示植物图片和视频，为学生提供丰富的视觉信息，增强课堂教学的趣味性。

b)教学软件：运用教学软件进行植物分类和特征对比，帮助学生更好地理解植物的多样性。

c)实物模型：使用植物模型或标本，让学生直观地了解植物的各个部分，提高学生的实物观察能力。

d)绘画工具：为学生提供画纸、彩笔等绘画工具，鼓励学生发挥创意，绘制出富有特色的植物肖像。

e)网络资源：引导学生利用网络资源搜集植物相关信息，拓宽学生知识视野，提高学生的信息素养。

f)互动平台：利用班级互动平台，发布植物观察任务和作品展示，鼓励学生积极参与，促进师生互动。

g)评价工具：采用学生自评、互评和他评的方式，对学生的植物描绘作品进行评价，提高学生的评价能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物观察和描绘的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道植物有哪些特征吗？它们是如何生长的？”

展示一些关于植物的图片或视频片段，让学生初步感受植物的生长过程和特点。

简短介绍植物观察和描绘的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物观察方法讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物观察的基本方法和技巧。

过程：

讲解植物观察的定义，包括其主要观察要素或方法。

详细介绍植物观察的步骤和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.植物描绘技巧讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物描绘的基本方法和技巧。

过程：

讲解植物描绘的定义，包括其主要描绘要素或方法。

详细介绍植物描绘的步骤和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

4.植物观察与描绘实践活动（20分钟）

目标：通过实践活动，让学生深入了解植物的特征和描绘技巧。

过程：

学生分组进行植物观察和描绘，鼓励学生运用所学的方法和技巧。

教师巡回指导，提供个别帮助和反馈，引导学生准确地观察和描绘植物。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植物观察和描绘相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的观察和描绘方法、遇到的困难和解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物观察和描绘的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的观察和描绘方法、遇到的困难和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物观察和描绘的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括植物观察和描绘的基本方法、技巧和实践活动等。

强调植物观察和描绘在科学研究和艺术创作中的价值和作用，鼓励学生进一步