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第6课《狼牙山五壮士》-2024-2025学年六年级语文上册同步教学设计(统编版)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:六年级语文上册《狼牙山五壮士》同步教学
2.教学年级和班级:六年级一班
3.授课时间:2024年10月10日
4.教学时数:45分钟
二、教学目标
1.学生能够理解并掌握课文《狼牙山五壮士》的主要内容。
2.学生能够通过课文学习,了解狼牙山五壮士的英雄事迹,培养爱国情怀。
3.学生能够运用课文中的词语和句式,进行口语表达和写作。
三、教学内容
1.导入:教师简要介绍狼牙山五壮士的背景,激发学生的兴趣。
2.课文阅读:学生朗读课文,教师引导学生理解课文内容,解答学生的疑问。
3.课文解析:教师讲解课文中的一些生僻词语和句式,帮助学生理解课文。
4.英雄事迹讨论:学生分组讨论狼牙山五壮士的英雄事迹,分享自己的感受。
5.口语表达练习:学生运用课文中的词语和句式,进行口语表达练习。
6.写作练习:学生根据课文内容,写一篇关于狼牙山五壮士的短文。
四、教学评价
1.课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和讨论情况,评价学生的参与度。
2.口语表达:评价学生在口语表达练习中的表现,包括语言清晰度、表达准确性等。
3.写作能力:评价学生的写作能力,包括文章结构、语言表达等。
五、教学资源
1.课文:《狼牙山五壮士》
2.多媒体课件:狼牙山五壮士的相关图片和视频
3.讨论指南:用于引导学生进行分组讨论
六、教学步骤
1.导入:介绍狼牙山五壮士的背景,激发学生的兴趣。
2.课文阅读:学生朗读课文,教师引导学生理解课文内容,解答学生的疑问。
3.课文解析:讲解课文中的一些生僻词语和句式,帮助学生理解课文。
4.英雄事迹讨论:学生分组讨论狼牙山五壮士的英雄事迹,分享自己的感受。
5.口语表达练习:学生运用课文中的词语和句式,进行口语表达练习。
6.写作练习:学生根据课文内容,写一篇关于狼牙山五壮士的短文。
7.总结:教师总结本节课的学习内容,强调重点。
七、课后作业
1.学生回家后,将课文《狼牙山五壮士》读给家长听,并与家长分享学习心得。
2.学生完成一篇关于狼牙山五壮士的写作练习,字数不限。
八、教学反思
教师在课后对自己的教学进行反思,包括教学内容的安排、教学方法的使用、学生的学习情况等,以便于改进今后的教学。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养,主要包括:
1.语言理解与运用:通过阅读和解析《狼牙山五壮士》,使学生能够理解课文中的关键词汇和句式,提高学生的语言理解能力。
2.文化自信:通过学习狼牙山五壮士的英雄事迹,培养学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感,增强文化自信。
3.思维品质:通过讨论和表达练习,培养学生的批判性思维和创新思维,提高学生的问题解决能力。
4.审美鉴赏:通过欣赏狼牙山五壮士的英雄事迹,培养学生对美好事物的鉴赏能力,提高学生的审美情趣。
5.情感态度与价值观:通过学习狼牙山五壮士的英勇精神,培养学生的爱国情怀,引导学生树立正确的价值观。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)理解课文《狼牙山五壮士》的主要内容,掌握文中关键词汇和句式。
以“英勇不屈”为例,引导学生理解这个词组在文中的含义,以及它所体现的狼牙山五壮士的精神品质。
(2)欣赏狼牙山五壮士的英雄事迹,培养学生的爱国情怀和审美情趣。
(3)运用课文中的词语和句式进行口语表达和写作练习。
以“英勇不屈”这个词组为例,引导学生运用到口语表达和写作中,提高学生的语言运用能力。
2.教学难点:
(1)理解课文中的生僻词语和句式。
针对这一难点,教师可以提前准备相关资料,课堂上进行讲解和示范,帮助学生掌握。
(2)欣赏狼牙山五壮士的英雄事迹,理解其背后的精神内涵。
教师可以通过讲述狼牙山五壮士的历史背景,引导学生深入理解其英勇精神,从而突破这一难点。
(3)将课文中的词语和句式运用到口语表达和写作中。
教师可以设计相应的练习题,引导学生进行实际操作,从而突破这一难点。
(4)学生对英雄事迹的感悟和价值观的树立。
教师可以通过分组讨论、分享感受等方式,引导学生深入思考,树立正确的价值观。
教学方法与手段
1.教学方法:
(1)讲授法:教师通过讲解狼牙山五壮士的历史背景和英雄事迹,引导学生理解课文内容,解答学生的疑问。
(2)讨论法:教师组织学生分组讨论,分享对狼牙山五壮士精神的感悟,培养学生的批判性思维和团队合作能力。
(3)案例分析法:教师选取典型的英雄事迹案例,让学生分析狼牙山五壮士的英勇行为背后的动机和价值观,引导学生树立正确的价值观。
2.教学手段:
(1)多媒体设备:教师利用多媒体课件展示狼牙山五壮士的图片和视频,生动形象地展示英雄事迹,激发学生的学习兴趣。
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