第5课《黄河颂》课件-2023-2024学年统编版语文七年级下册.pptxVIP

黄河颂

走入文本黄河——人类的母亲河，是哺育了中华民族的伟大母亲河!她博大的胸怀及她善良的品质，是亿万中华儿女力量的源泉，黄河是祖国的作风：永不低头折节，顽强拼搏的气魄!黄河浩荡，风回路转，滚滚滔滔，一泻千里。面对“蓝色文明”的威胁，我们有“黄河之水天上来”的风度。今天这节课，让我们一起走进诗人光未然先生的《黄河颂》里，一起来感受我们的母亲河！

走近作者光未然(1913—2002年),诗人、文学评论家。湖北光化(今老河口西北)人。原名张光年。他作的歌词《五月的鲜花》,广为传唱。其组诗《黄河大合唱》歌颂中华民族精神,经冼星海谱曲后风行全国。中华人民共和国成立后,他曾担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。

读准字音读准下面加横线的字音：澎湃（）（）气魄（）高山之巅（）狂澜（）哺育（）浊流（）屏障（）一泻万丈（）lánpéngpàipòdiānbǔzhuózhàngxiè

感情朗读深情地读：??一、读出节奏与重音，把握好语速和语调。??二、有感情的朗诵，读出气势，读出诗人要表达的感情。

感情朗读（朗诵词）啊，朋友！黄河/以它/英雄的气魄，出现在/亚洲的原野；它/表现出/我们民族的精神：伟大/而又坚强！这里，我们/向着黄河，唱出/我们的赞歌。黄河颂（歌词）我/站在高山之巅，望/黄河滚滚，奔向/东南。惊涛/澎湃，掀起/万丈狂澜；浊流/宛转，结成/九曲连环；从昆仑山下奔向/黄海之边；把中原大地劈成/南北两面。

感情朗读黄河颂啊！黄河！你是/中华民族的摇篮！五千年的/古国文化，从你这儿/发源；多少/英雄的故事，在你的身边/扮演！啊！黄河！你是/伟大坚强，像一个巨人出现在/亚洲平原之上，用你那/英雄的体魄筑成/我们民族的屏障。啊！黄河！你/一泻万丈，浩浩荡荡，向/南北两岸伸出千万条/铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们/祖国的英雄儿女，将要学习/你的榜样，像你一样的伟大/坚强！像你一样的伟大/坚强！

自主阅读1.本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？2.感知内容，划分诗歌的层次（想想这首诗在结构上是如何安排的？）4.“啊！黄河”在诗中反复出现，有什么作用？3.结合歌词部分内容，找出“望”字所统领的内容？

自学反馈“颂”1.本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？抓住“颂”字，表达了对黄河的热爱和歌颂。

自学反馈2.感知内容，划分诗歌的层次（想想这首诗在结构上是如何安排的？）第一层：向着黄河唱出心中的赞歌第二层：以“望”统领，描写黄河的宏伟气势。第三层：以澎湃的激情赞颂黄河。第四层：学习黄河的榜样，像黄河一样伟大坚强。

自学反馈惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环;从昆仑山下奔向黄河之边;近镜头—特写俯瞰全景—联想“望”统领3.结合歌词部分内容，找出“望”字所统领的内容？

自学反馈“啊!黄河!”反复出现，把歌词主体部分分为三个层次。环环相扣，逐步深入。表达了作者对黄河的热爱与赞美之情。4.“啊！黄河”在诗中反复出现，有什么作用？一、赞颂黄河源远流长二、赞颂黄河巨大的保护作用三、赞颂黄河哺育了中华民族的伟大精神。

赏析探究1.作者是从哪几个方面来赞颂黄河的？（复习）3.结尾处“像你一样的伟大坚强”，运用了什么修辞手法？表达了作者什么样的感情？2.诗的最后一段是尾声，主要写了什么？

赏析探究1.诗的结尾部分，主要写了什么？有什么作用？作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。作用：总结全文，提示主旨

赏析探究“像你一样的伟大坚强”在这节诗的结尾出现了两次，运用了反复的修辞手法，表达了作者强烈的爱国思想。激励着中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。2.结尾处“像你一样的伟大坚强”，表达了作者什么样的感情？

课堂小结概括主题诗词借助歌颂黄河来歌颂中华民族顽强的奋斗精神和坚强不屈的意志,激发中华儿女的自豪感和自信心,号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神,保卫黄河,保卫中国。

课堂小结在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，哺育了中华民族，英雄的儿女，维护了祖国尊严，我们为民族自豪、为祖国歌唱。让我们以黄河为榜样，团结奋斗，为使我们的民族跻身世界强国之林而贡献自己的力量。今天学这首诗有什么现实意义？

课堂小结学会做批注分类