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教案序号：课题：4、种类繁多的动物
备课日期：授课日期：
教学目标：
科学概念：
1.动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
2.鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征。
过程与方法：
利用给出的标准将常见的动物进行分类。
情感、态度、价值观：
能够欣赏并感受大自然因动物的多样而美丽。
教学重点：
1.知道动物分为脊椎动物和无脊椎动物，能够说出一些脊椎动物的名称。
2.认识鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征，并能够给这些
类别的动物增添成员。
教学难点：
知道给常见的动物分类的科学标准是按照鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫类等类
别来分类的。
师生活动设计意图
一、课题引入通过谈话
1.谈话：同学们，你们喜欢动物吗？谁能说说你知道的动物的形式，自然导
有哪些呢？入新课，激发学
（充分让学生由发言，体现动物的多样性）生思考。
2.引入课题：同学们知道的可真多呀，在动物王国中，动物
种类纷繁复杂，至今为止，已发现的就有150多万种。面对如此
众多的动物，我们如何将它们进行分类呢？这一节课老师和你们
一起研究第四课“种类繁多的动物”（板书课题：种类繁多的动
物）。
二、自主探究：如何给动物进行正确分类
（一）活动一：给常见的动物分类通过探
1.过渡：今天，老师给同学们带来了九位动物朋友，请大家
究活动，培
拿起桌上的动物卡片快速和他们认识认识！
2.接下来，我们就以这九种动物为例，给它们分分类。养学生的探
课件出示学习要求：根据你日常积累的知识，小组讨论交流，究能力，通
试着按一定的分类标准给九种动物分分类，并用卡片将小组分类
过探究得出
方法展示出来。
3.学生活动，教师相机指导。动物分类标
4.汇报交流。准。
预设：
根据它们运动方式的不同，可以分为水中游的、空中飞的、
地上走或爬的；
根据它们生存的方式可以分为野生的和家养的；
根据它们的身体特征可以分为鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫
和软体动物等；
根据它们的食性可以分为植食动物、肉食动物和杂食动物等
等。
（对多种多样动物的分类，要鼓励学生用不同的方法。学生
汇报时要简要说明不同方法的分类标准，当学生分类标准说不清
时教师可作适当提示，对不科学的分类方法要鼓励学生提出质
疑，以培养他们的科学实证精神。）培养学生
（二）活动二：比较动物的骨骼具有合作意识
1.过渡：同学们，从刚才的活动中，你们不仅认识了很多动和成果共享的
物，而且都能用自己的方法给这些动物分类了，收获真不小。但意识。
大家的分类方法中有些是科学的，有些是不科学的，我们接着往
下研究。
2.认识脊柱：课件出示鸟的骨骼标本,让学生仔细观察，
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