4.3 温度不同的物体相互接触（教学教学设计）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）.docx

4.3温度不同的物体相互接触（教学教学设计）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：温度不同的物体相互接触

2.教学年级和班级：五年级科学

3.授课时间：2023-2024学年下学期第6周星期三上午第3节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解温度不同的物体相互接触时会发生热交换的原理。

2.能够运用实验和观察来验证温度交换的现象。

3.培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。

4.培养学生的团队合作意识和沟通能力，学会与他人合作完成实验和解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）温度不同的物体相互接触时会发生热交换的现象。

（2）热交换的原理和过程，以及热交换的方向性。

（3）实验操作和观察能力的培养，能够进行温度交换实验并观察结果。

（4）科学思维能力的培养，能够运用科学方法思考和解决问题。

2.教学难点：

（1）热交换的原理和过程的理解，以及热交换的方向性的解释。

（2）实验设计和操作的能力，如何设计和进行温度交换实验。

（3）科学思维的培养，如何引导学生运用科学方法思考和解决问题。

（4）学生对于实验结果的分析和解释能力的培养，如何引导学生理解和解释温度交换的现象。

详细列明每个细节：

1.教学重点：

（1）温度不同的物体相互接触时会发生热交换的现象，例如，热水会向冷水传递热量，直到两者的温度相等。

（2）热交换的原理和过程，热交换是由于温度差异而产生的热量传递，热量会从高温物体流向低温物体，直到两者温度相等。

（3）实验操作和观察能力的培养，学生需要进行温度交换实验，观察和记录实验结果，例如，将热水和冷水混合，观察混合过程中的温度变化。

（4）科学思维能力的培养，学生需要运用科学方法思考和解决问题，例如，通过实验结果分析温度交换的原理和过程。

2.教学难点：

（1）热交换的原理和过程的理解，学生可能难以理解为什么热量会从高温物体流向低温物体，以及热量传递的机制。

（2）实验设计和操作的能力，学生需要掌握如何设计和进行温度交换实验，例如，选择合适的实验材料和仪器，控制实验条件等。

（3）科学思维的培养，学生可能难以运用科学方法思考和解决问题，需要教师引导学生进行观察、实验和分析。

（4）学生对于实验结果的分析和解释能力的培养，学生需要学会如何分析和解释温度交换的现象，例如，通过图表和数据来展示实验结果，并进行解释和推理。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

一、教学方法

1.实验法：通过设计温度交换实验，让学生亲身体验和观察温度交换的现象，提高学生的实验操作能力和观察能力。

2.讨论法：在实验前后，组织学生进行小组讨论，引导学生分享实验观察结果，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.讲授法：在实验前，教师对温度交换的原理和过程进行讲解，为学生提供理论知识框架，帮助学生更好地理解和解释实验结果。

二、教学手段

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示温度交换的原理和实验过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行实验数据采集和分析，引导学生运用科学方法思考和解决问题，提高教学效果。

3.实验器材：准备充足的实验器材，确保每个学生都能参与实验操作，培养学生的实验操作能力和观察能力。

4.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习和探究，拓宽学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。

5.学习平台：利用学习平台进行课堂互动和作业提交，方便教师及时了解学生的学习情况，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“温度不同的物体相互接触”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解温度不同的物体相互接触的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“温度不同的物体相互接触”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能