2023三年级语文上册 第四单元 语文园地四配套教案 新人教版.docx

2023三年级语文上册第四单元语文园地四配套教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级语文上册第四单元语文园地四的课文阅读和习作训练。具体内容包括：《美丽的小兴安岭》、《海滨小城》、《古诗两首》（《夜书所见》、《凉州词》）以及“交流平台”“日积月累”和“我的发现”。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了汉语拼音、字词的基本读写能力和简单的句子构成。本节课的内容是在此基础上，通过学习描写自然风光和表达情感的古诗，进一步提高学生的语文素养和审美能力。同时，通过“交流平台”和“我的发现”环节，引导学生运用已学的知识进行口语表达和书面写作，培养学生的语言表达能力和创新思维。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习课文，学生能够运用汉语进行有效的交流与表达，提升自己的思维能力和创造力。同时，通过欣赏和分析古诗，提高学生的审美鉴赏能力，理解中国传统文化的内涵。在交流和写作过程中，学生能够更好地理解和传承中华文化，培养跨文化交际的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经完成了三年级上册前三个单元的学习，掌握了汉语拼音、基本的字词读写能力，以及简单的句子构成。同时，学生在前置课程中接触并学习了一些古诗文，对古诗文的节奏和韵律有了一定的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对三年级的学生，他们对新鲜事物充满好奇，学习兴趣较为广泛。在学习风格上，他们更倾向于通过图片、实物等直观的方式进行学习。此外，部分学生可能具有较强的逻辑思维能力，能够快速理解和分析文本内容；而部分学生可能需要更多的时间和引导，才能理解和消化新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会在以下几个方面遇到困难和挑战：

（1）对生僻字的认知：本节课中可能会出现一些生僻字，学生可能会在认读和书写上遇到困难。

（2）古诗文的理解：对于古诗文中的意境和情感表达，部分学生可能难以理解和把握。

（3）写作训练：在习作训练环节，学生可能会遇到如何组织语言、表达情感的挑战。

（4）课堂参与：对于部分内向或自信心不足的学生，可能在学习过程中较为被动，需要教师积极引导和鼓励。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、教学投影仪、计算机、白板、教学卡片、课本、练习册、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：与本节课相关的电子教案、教学视频、音频材料、图片、动画等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作法、任务驱动法等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古诗文是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些著名古诗文的图片或视频片段，让学生初步感受古诗文的艺术魅力。

简短介绍古诗文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗文的定义，包括其主要组成元素或结构，如韵律、意境等。

详细介绍古诗文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古诗文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗文的特性和重要性。

过程：

选择几首典型的古诗文进行分析。

详细介绍每首古诗文的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些古诗文对实际生活或学习的影响，以及如何运用古诗文表达情感和描绘景物。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首古诗文进行深入讨论。

小组内讨论该古诗文的韵律、意境、表达手法等特点，并探讨如何运用到写作中。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括古诗文的韵律、意境、表达手法等特点，以及如何运用到写作中。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗文的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗文。