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StarterUnit3教学设计-2024-2025学年七年级英语人教版（2024）上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

StarterUnit3教学设计-2024-2025学年七年级英语人教版（2024）上册

教学内容

本节课的主题是StarterUnit3Thisismymother，主要内容涉及到家庭成员的介绍。通过学习本节课，学生能够掌握基本的称呼家庭成员的单词，如mother,father,sister,brother等，同时能够运用句型Thisismy...来介绍家庭成员。此外，学生还能够通过听、说、读、写的实践，提高自己的英语交际能力。

在教学过程中，我会结合学生的实际情况，设计一系列有趣的活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中掌握知识，提高语言运用能力。同时，我也会注重培养学生的学习兴趣，通过鼓励和表扬，激发他们的学习积极性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过学习本节课，学生能够听懂、会说、会读、会写关于家庭成员介绍的句子，提高他们的基本英语表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解和理解不同文化背景下的家庭成员称呼和介绍方式，培养他们的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过参与各种教学活动，学生能够发展他们的观察力、思考力和创造力，提高他们解决问题的能力。

4.学习策略：通过学习本节课，学生能够掌握一些有效的学习方法，如预习、听讲、复习等，提高他们的自主学习能力。

在教学过程中，我会根据学生的实际情况，设计各种教学活动，注重培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，从而提高他们的英语核心素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.家庭成员词汇的掌握，包括mother,father,sister,brother等。

2.句型Thisismy...的运用，能够正确介绍家庭成员。

难点：

1.家庭成员词汇的准确记忆和运用。

2.听懂并能够正确回应关于家庭成员的介绍。

解决办法：

1.通过图片、实物等辅助教具，帮助学生直观地理解和记忆家庭成员词汇。

2.设计有趣的实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用句型Thisismy...。

3.提供充足的听力材料，让学生反复听并模仿，提高他们的听力理解能力。

4.鼓励学生多读多写，通过练习题和写作任务，巩固所学知识，提高运用能力。

教学方法与策略

1.教学方法：

针对本节课的教学目标和学习内容，我将采用讲授法、交际法、任务型教学法和情境教学法等多元化的教学方法，以满足学生的学习需求和提高他们的英语核心素养。

2.教学活动设计：

(1)导入环节：通过展示一张全家福照片，引导学生谈论自己的家庭成员，激发学生的学习兴趣和参与度。

(2)新课呈现环节：运用多媒体资源，如PPT和视频，展示不同家庭的成员介绍，让学生在真实语境中学习新词汇和句型。

(3)实践环节：设计角色扮演活动，让学生模拟不同家庭成员的介绍场景，鼓励他们大胆开口说英语。

(4)巩固环节：通过小组讨论，让学生共同完成一个家庭介绍的任务，培养他们的合作精神和语言运用能力。

(5)总结环节：让学生分享自己在课堂上的收获和感受，帮助他们巩固所学知识，提高自我评价能力。

3.教学媒体和资源：

为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，如PPT、视频、在线工具等，为学生提供丰富的学习资源。同时，我还会运用实物、图片、卡片等教学辅助工具，帮助学生直观地理解和记忆家庭成员词汇。

在教学过程中，我会根据学生的学习进度和需求，适时调整教学方法和策略，确保每一位学生都能在课堂上积极参与、互动交流，提高他们的英语核心素养。此外，我还会注重课后反馈，及时了解学生的学习情况，为下一步教学提供有力支持。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“家庭成员的介绍”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员的称呼和介绍方式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。