小学语文六年级下册精品授课课件 第3单元 8 匆 匆.pptVIP

8匆匆

一、读拼音,写词语。二、读一读,选词填空。空虚空洞空旷1.我不知道他们给了我多少日子,但我的手确乎是渐渐(空虚)了。2.夕照照射在(空旷)的原野上,显得更加冷静、寂寞。3.他写的这篇习作(空洞)无物,得了低分并不奇怪。

三、判断下列说法的正误,正确的画“√”,错误的画“×”。1.“藏”字是一个多音字,在“宝藏”“藏戏”中读zàng,在“躲藏”“藏身”中读cáng。()2.“我们的日子为什么一去不复返呢?”是反问句。()3.“他便伶伶俐俐地从我身上跨过”中的“伶伶俐俐”既说明了时间流逝之快,又表达出“我”对时间的喜爱之情。()

四、句子练习。1.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。(1)这句话写出世间事物遵循的自然规律,和这句话意思相近的诗句是()A.花有重开日,人无再少年。 B.感时花溅泪,恨别鸟惊心。C.泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 D.夕阳无限好,只是近黄昏。(2)请你仿写句子。太阳落了,有再升的时候;叶子黄了,有再绿的时候;潮水落了,有再涨的时候。A

2.八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。(1)这句话把八千多日子比作针尖上一滴水,把时间比作大海。(2)这句话写出了()。A.时间的珍贵 B.时间流逝之快 C.时间的充足 D.时间的虚无(3)选择正确的选项填在句中的横线上。(填序号)珍惜时间,有所作为,是我们从《匆匆》一文中获得的启示。时间在农民的辛勤耕耘中,;时间在作家的笔墨流淌中,;时间在冰川的悄悄融化中,。?A.汇成了浩瀚的江海B.结成了金黄的稻穗C.写成了优美的文章BBCA

五、课内阅读我最棒。在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?1.选文表达了作者对自己虚度光阴的惋惜,对光阴流逝的无奈。2.画横线句子中的“痕迹”指生命的痕迹,“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里连微乎其微的痕迹也没留下,因而深深自责。

3.对选文第1自然段最后一个问句理解不正确的一项是()A.这句话要重读“为什么”,语调要上扬。B.这句话表达了作者感慨时光流逝,不甘年华虚度的强烈情感。C.这句话表达了作者对自己白白到人世走一遭的无奈。D.这句话表达了珍惜时间和在有生之年做出一番事业的期待。4.选文最后一句话在文中的作用是()。A.总结全文 B.照应前文 C.承上启下CB

六、课外阅读我能行。光阴赵丽宏①谁也无法描绘出他的面目,但世界上处处能听到他的脚步。②当旭日驱散夜的残幕时,当夕阳被朦胧的地平线吞噬时,他不慌不忙地走着,光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。③当蓓蕾在春风中粲然绽开温润的花瓣时,当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时,他悄无声息地走着,欢笑也不能挽留他的脚步。④当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时,当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时,他还是沉着而又默默地走着,叹息也不能使他停步。⑤他从你的手指缝里流过去,从你的脚底下滑过去,从你的视野和你的思想里飞过去……

⑥他是一把神奇而又无情的雕刻刀,在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土,把幼苗雕刻成大树,把荒漠变成城市和园林。当然,他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟,使锃亮的金属爬满绿锈,失去光泽。老人额头上的皱纹是他刻出来的,少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。⑦他按时撕下一张又一张日历,把将来变成现在,把现在变成过去,把过去变成越来越遥远的历史。⑧他慷慨,你不用乞求,属于你的,他总是如数奉献。他公正,不管你权重如山、腰缠万贯,还是一介布衣、两袖清风,他都一视同仁。没有人能将他占为己有,哪怕你一掷千金,他也决不会因此而施舍一分一秒。

⑨你珍重他,他便在你的身后长出绿荫,结出沉甸甸的果实。你漠视他,他就化成轻烟,消散得无影无踪。⑩有时,短暂的一瞬会成为永恒,这是因为他把脚印深深地留在了人们的心里。有时,漫长的岁月会成为一瞬,这是因为浓雾和风沙湮没了他的脚印。

1.第①段中,“谁也无法描绘出他的面目”,但我们却随时能感受他的存在:工人说,时间就是产品;农民说,时间就是粮食;战士说,时间就是胜利;医生说,时间就是生命;我们说,时间就是知识。2