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2用气球驱动小车教学设计-2023-2024学年科学四年级上册教科版

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课程基本信息

1.课程名称：《用气球驱动小车》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年上学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

1.了解气球的基本原理和力的作用；

2.学习如何利用气球产生的力驱动小车；

3.通过实践活动，培养学生的动手能力和团队协作精神；

4.结合课本知识，加深对力的理解。

教学过程：

1.导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课所学的力的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.基本原理讲解：讲解气球的基本原理，引导学生理解气球如何产生力。

3.实践操作：分组进行实践操作，利用气球驱动小车，让学生亲身体验力的作用。

4.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，引导学生思考如何改进小车的设计，提高其速度和稳定性。

教学评价：

1.观察学生在实践操作过程中的表现，评价学生的动手能力和团队协作精神；

2.课后收集学生的小车设计作品，评价学生对力的理解和应用能力；

3.课堂提问，了解学生对力的知识掌握情况。

教学资源：

1.课本：《科学》四年级上册教科版；

2.实践材料：气球、小车、胶带等；

3.课件：与本节课内容相关的PPT或实物展示。

教学建议：

1.在实践操作前，提醒学生注意安全，避免发生意外；

2.在分组实践时，鼓励学生相互讨论、协作，培养学生的团队精神；

3.在总结与拓展环节，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思考能力。

核心素养目标

本节课通过实践探索气球驱动小车的原理，旨在培养学生以下核心素养：

1.科学探究：使学生掌握基本的科学探究方法，学会观察、分析、解决问题，培养探究精神；

2.创新思维：鼓励学生发挥想象，设计并改进小车，激发创新意识，提高创新能力；

3.团队合作：培养学生分工协作、沟通交流的能力，增强团队意识和集体荣誉感；

4.实践能力：通过动手操作，提高学生的实践能力，培养学生学以致用的意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.气球产生力的原理；

2.利用气球力驱动小车的设计与实施。

难点：

1.气球与小车之间力的传递与效率；

2.小车设计的优化以提升速度和稳定性。

解决办法与突破策略：

1.通过动态演示和图示讲解，帮助学生直观理解气球产生力的原理。

2.提供设计模板和指导，鼓励学生动手尝试，通过实际操作感受力的传递和效率问题。

3.组织小组讨论，引导学生思考如何改进小车设计，如减少摩擦、优化气流方向等，以提升小车性能。

4.引入竞速环节，激发学生优化设计的兴趣，通过比较不同设计的效果，帮助学生理解优化策略的实际应用。

教学资源

1.硬件资源：气球、小车、胶带、尺子、剪刀等实践操作材料；

软件资源：《科学》四年级上册教科书、教学课件；

2.课程平台：教室多媒体设备、实验操作台；

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、电子白板；

4.教学手段：讲授、演示、实践操作、小组合作、讨论交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对气球驱动小车的好奇心，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们见过气球驱动的小车吗？它为什么会动？”

展示一些关于气球驱动小车的图片或视频片段，让学生初步感受力的作用。

简短介绍气球驱动小车的基本原理和在实际生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.气球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解气球产生力的基本原理。

过程：

讲解气球产生力的原理，包括气球的充气、放气过程。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解气球驱动小车的特性和设计要点。

过程：

展示几个典型的气球驱动小车案例，分析其设计原理和优缺点。

引导学生思考如何优化小车设计，提高其速度和稳定性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何改进气球驱动小车的设计。

小组内讨论改进方案，并准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对气球驱动小车设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示改进方案，包括设计原理、改进措施等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调气球驱动小车设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括气球产生力的原理、小车设计案例分析等。

强调在实际生活中运用科学原理解决问题的价值，鼓励学生继续探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于气球驱动小