统计学基础实训项目.doc

2011年3月

前言

统计是经济管理工作者和经济研究人员以及作为一个社会人所必备的一门知识，是人们从事经济分析、经济研究、经济管理的重要而有用的工具，是人们认识世界、发现客观规律、树立正确世界观、人生观和价值观的重要方法。

《统计学根底》课程是经济管理类专业的根底核心课程，在江苏城市职业学院财经系属于系技术平台课。该课程按照统计工作的过程，围绕统计方法分别介绍统计资料的搜集方法、整理方法及各种分析方法，目的使学生掌握必备的统计资料的搜集、整理及量化分析的根本方法和根本技能，以提高学生的定量分析能力。

《统计学根底》实训是在学生学习了《统计学根底》理论课程的根底上,为综合培养学生的实践能力,创新能力,使学生掌握本专业根本技能而开设的验证性实训，到达学以致用。为稳固课堂讲授的统计理论知识，通过严格要求与训练,锻炼和提高学生的根本统计技能，培养学生实际操作与工作能力，以及为后续的课程学习打下坚实的根底，特编制此《统计学根底实训工程》。

根据统计工作过程和教学大纲，我们共设计了8个实训工程，安排如下：

实训工程一：认识Excel数据处理、统计分析功能

实训工程二：统计调查设计与实施

实训工程三：运用Excel进行数据整理

实训工程四：运用Excel进行综合指标分析

实训工程五：运用Excel进行动态数列分析

实训工程六：运用Excel进行指数分析

实训工程七：运用Excel进行抽样推断

实训工程八：运用Excel进行相关与回归分析

实训工程一、认识Excel数据处理、统计分析功能

一、实训学时

1学时

二、实验目的

1．掌握Excel工作簿的建立、保存与翻开。

2．掌握工作表中数据的输入。

3．掌握公式和函数的使用。

4．掌握数据的编辑修改。

5．掌握单元格和工作表的编辑。

6．掌握利用Excel进行抽样。

三、实验要求

1．本实验课程要求学生已修《计算机应用根底》或类似课程。此条为整门课程所要求，以后不再赘述。

2．已阅读教材中附录A〔Excel的根本操作〕，了解Excel的根本操作。

3．准备一份数据资料。

4．以Excel文件形式提交实验报告〔含：实验过程记录、疑难问题发现与解决记录〔可选〕〕。此条为所有实验所要求，恕不赘述。

四、实验内容和操作步骤

1．启动Excel，在空白工作表“Sheet1”中创立如图1.1所示的表格。

图表1.1原始数据

〔1〕在A1单元格输入表标题“成绩统计表”，然后选中第一行的A1～H1单元格，再单击“格式”工具栏→“合并及居中”按钮，即可实现跨列居中。

〔2〕第一列的学号作为文本输入：先输入单引号“’”，再输入数字。

〔3〕输入其他数据。

得如以下图1.2数据:

图表1.2合并单元格

2.按平时成绩占30%，期末成绩占70%计算学期总评成绩。

〔1〕在F3单元格中输入公式“=INT〔D3*0.3+E3*0.7〕”。

〔2〕拖动F3单元格右下方的填充柄，将F3单元格中的公式通过填充方式复制到F4至F18单元格中，计算出其他学生的总评成绩。

3.按总评成绩评出等级。

〔1〕在G3单元格中输入公式“=IF(F360,不及格,IF(F3=90,优秀,IF(F3=80,良好,IF(F3=70,中等,及格))))。

〔2〕拖动G3单元格右下方的填充柄，将G3单元格中的公式通过填充方式复制到G4至G18单元格中。

4.统计各等级人数。

〔1〕在H3、H6、H9、H12、H15单元格中分别输入“优秀”、“良好”、“中等”、“及格”、“不及格”。

〔2〕在H4单元格中输入公式“=COUNTIF〔G3:G18,“优秀”〕”，统计出“优秀”的人数。

〔3〕在H5单元格中输入公式“=H4/OUNT〔F3：F18〕”，统计出“优秀”的比率。

〔4〕用同样的方法再统计出“良好”、“中等”、“及格”、“不及格”的人数和比率。

统计完成后将得到如以下图1.3所示：

图表SEQ图表\*ARABIC1.3一些公式运算结果

5.将工作表“Sheet1”重命名为“成绩表”，将“成绩表”所在的工作簿以“Excel作业.xls”为名保存在以自己的姓名命名文件夹中。

6.选择性粘贴。

〔1〕翻开“Excel作业.xls”文档，单击Excel窗口左下方的工作表标签中的“成绩表”，将“成绩表”作为当前工作表。

〔2〕选择放置中文专业学生的单元格区域〔A2至G6单元格〕。

〔3〕单击“常用”工具栏上的“复制”按钮或“编辑”菜单→“复制”命令。

〔4〕选择一空白区域，单击区域左上角的第一个单元格。

〔5〕单击“编辑”菜单→“选择性粘贴”命令，在翻开的“选择性粘贴”对话框中单击“转置”复制框，再单击“确定”按钮。

〔6〕在一空白单元格中输入数字“5”，选中该单元格。

〔7〕单击“常用”工具栏上