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教育科学研究的一般方法

杭巧

一、教育科学研究如何选题

（一）发现和提出问题的一般方法

1、从有关部门发布的课题指南中得到问题

2、从教学实际所急需解决的问题中提出问题

3、从平常的教学实践中发现问题

4、从先进的经验和方法中提出

5、从其他领域的先进经验和方法中移植和借鉴

而提出问题

（二）分析问题，形成课题的一般方法

1、一个问题能成为课题的条件和要求

2、对所提出的问题进行定性分析

3、对所提出的问题进行定量分析

4、对所提出的问题进行分解、组合

（三）选择适当的课题

1、选题应具有创新性

创新课题的选择

(1)、到学科发展的前沿去选题

李政道博士强调：

“随便做什么事情，都要跳到最前线去作战，

问题不是怎样敢上，而是怎样超过。”“要下决心

走自己的路，才能作出开创性的工作。”

(2)、要在原有理论与新事实尖锐矛盾的地

方去寻找课题。

(3)、要到科学知识上的空白地区或一些学

科的边缘地区及交叉处去寻找课题。

在科学发展上可以得到最大收获的领域

是各种已经建立起来的部门之间的被人忽视

的无人区。

正是这些科学的边缘区域，给有修养的

研究者提供了最丰富的机会。

——控制论创始人维纳

（4）、重视资料的收集与查阅，避免重复

劳动，保持课题的创新性。

美国凯斯工学院调查从事化学研究的人

员科研时间分配是：查阅文献资料占

50.9%，做计划占7.7%，实验占32.1%，

写报告占9.3%。

《提高科研效率的要诀》（上海人民

出版社）

2、选题应具有价值性

3、选题应具有可能性

因此，衡量一个好的研究课题就是看研

究的问题是否有价值、有科学的现实性、

新颖而有独创性、有可行性和符合实际的

需要。

二、科研课题方案的设计

1、题目的推敲

任何研究课题必须有一个名称表述其

所研究的问题。课题名称简明、醒目，使

人一看就能对课题有个大致的了解，并留

下深刻的印象。在课题名称中应尽可能表

明研究对象、研究问题和研究方法。

例如：

研究对象研究内容研究方法

研究对象研究内容研究方法

中学生想象力开发的实验研究

中学生想象力开发的实验研究

中学语文课堂教学现状的调查研究

中学语文课堂教学现状的调查研究

初一女生心理障碍的个案研究

初一女生心理障碍的个案研究

中学教师校本培训的创新性研究

中学教师校本培训的创新性研究

2、课题研究的背景(问题的提出

)

(1)研究的现实背景(时代的需要)

(2)研究的历史背景(研究的基础)

(3)研究可能做出的贡献(研究的意义)

3、课题的界定

课题的界定就是对课题的题目的内涵与外延作

诠释，以便明确研究的目标和内容。如，中学教

师校本培训的创新性研究的课题界定∶

教师校本培训，顾名思义，是指基于学校发展

和教师自身专业成长需要，由学校发起和规划，将

本校作为教师继续教育的基地并立足于本校的教育

教学实际，以提高教育教学实际能力为目的的一种

培训模式。所谓“创新性”就是改变过去的不适应时

代发展需要的低效益的、被动的培训模式，创立一

种有利于学校和教师本身发展的有利于教师主动参

与的富有时代气息的更富有人文色彩的培训模式。

4、课题研究的支撑性理论

(1)创新教育理