点亮小灯泡 教学设计-2023-2024学年科学四年级下册教科版.docx

点亮小灯泡教学设计-2023-2024学年科学四年级下册教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：科学-电的力量

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2023年5月15日，周一下午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

-了解电的基本概念

-学习电路的组成和简单原理

-掌握用小灯泡制作简单电路的方法

-探究电流通过不同材料时的现象

2.教学目标：

-学生能够描述电的基本概念

-学生能够解释电路的组成和简单原理

-学生能够独立完成小灯泡电路的制作

-学生能够观察并记录电流通过不同材料的现象

三、教学资源

1.教具：

-小灯泡

-电线

-电池

-不同材料的导线（如铜、铁、塑料等）

-电路图示教具

2.辅助材料：

-学生实验手册

-电路制作指导图

-电的相关故事或案例

四、教学步骤

1.导入（5分钟）

-通过一个简单的电路实验，引发学生对电的好奇心

-引导学生思考电是什么，电的作用是什么

2.新课导入（10分钟）

-介绍电的基本概念，如电流、电压等

-讲解电路的组成和简单原理

-通过图示教具，展示电路的构成和电流的流动

3.学生实验（10分钟）

-分组学生，每组提供小灯泡、电线、电池等材料

-指导学生根据指导图，制作简单电路

-学生在实验过程中观察电流通过小灯泡的现象

4.探究活动（5分钟）

-学生分组，用不同材料的导线进行实验

-观察并记录电流通过不同材料的现象

-学生分享实验结果，讨论不同材料对电流的影响

5.总结与反思（5分钟）

-学生回顾本节课所学内容，总结电的基本概念和电路的原理

-学生反思自己在实验中的观察和发现，思考不同材料对电流的影响

五、作业与评价

1.作业：

-学生根据实验手册，完成相关实验报告

-学生绘制一个简单的电路图，标注电路的各个部分

2.评价：

-教师根据学生的实验操作和实验报告，评估学生对电路的理解和应用能力

-教师观察学生在课堂中的参与度和合作程度，评估学生的学习态度和团队合作能力

核心素养目标

1.科学探究：通过实验和观察，培养学生的实证意识和探究能力，使其能够运用科学方法研究电的现象和原理。

2.科学思维：通过电路制作和实验分析，培养学生的模型建构能力和科学思维，使其能够理解电的基本概念和电路的组成。

3.科学态度：通过团队合作和实验操作，培养学生的合作意识和科学态度，使其能够积极主动地参与科学探究活动。

4.科学知识：通过课堂讲解和实验学习，培养学生的知识应用能力，使其能够掌握电的基本知识和电路的制作方法。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）电的基本概念：本节课的重点是让学生了解电的基本概念，如电流、电压等，以及理解电的作用和原理。

（2）电路的组成和简单原理：学生需要掌握电路的基本组成部分，如电源、导线、开关、用电器等，并理解各部分的作用和相互关系。

（3）小灯泡电路的制作方法：学生能够根据指导图，独立完成小灯泡电路的制作，并理解电路的工作原理。

（4）电流通过不同材料的现象：学生通过实验观察并记录电流通过不同材料的现象，探究不同材料对电流的影响。

2.教学难点

（1）电的基本概念：难点在于电流、电压等概念的理解和电的作用原理的掌握。学生可能对这些概念感到抽象和难以理解。

（2）电路的组成和简单原理：难点在于理解各部分电路的作用和相互关系，以及电路的工作原理。学生可能对电路图的解读和分析感到困惑。

（3）小灯泡电路的制作方法：难点在于学生实际操作过程中的细节处理，如正确连接电线、固定小灯泡等。学生可能对这些操作步骤感到困难和繁琐。

（4）电流通过不同材料的现象：难点在于学生对实验现象的观察和记录，以及对不同材料对电流影响的理解。学生可能对这些现象的解释和分析感到困惑。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应有针对性地进行讲解和强调，采用直观的教具演示、生动的故事案例、分步骤的实验指导等方式，帮助学生理解和掌握知识，突破难点。同时，通过小组合作、讨论交流等互动方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：在导入和新课导入阶段，教师通过讲解电的基本概念和电路的组成原理，引导学生了解和掌握相关知识。

（2）实验法：在学生实验环节，教师指导学生分组进行小灯泡电路的制作，观察电流通过不同材料的现象，培养学生的实践操作能力。

（3）小组讨论法：在探究活动环节，学生分组讨论实验现象，分享心得体会，培养学生的合作意识和科学思维。

（4）案例分析法：教师通过呈现与电相关的实际案例，引导学生运用所学知识分析问题，提高学生的知识应用能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生分组扮演