人教版五年级数学下册全册课件（2024年春季版）.pptx

人教版五年级下册数学全册教学课件

下面图形分别是从什么位置看到的？连一连。从前面看从上面看从左面看一、复习旧知识，揭示课题

观察物体观察物体（三）

按要求摆一摆。（1）用4个同样的小正方体摆出从前面看是的几何体。从前面4从题中你能获取哪些数学信息？应该怎样摆？有几种摆法？二、操作体验,根据一个面摆放,体会摆法的多样化

你们发现了什么规律吗？

然后再在三个小正方体的前面或后面任意摆一个。想从前面看到可以先摆好三个小正方体。12发现：只要摆成一层三列，正面看到的图形不变。

（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从前面看到的图形不变，可以怎样摆？

……根据从一个方向观察到的图形用相同数量的小正方体摆几何体，摆法是多样的。

下面是从三个方向观察同一个几何体看到的图形，你能摆出这个几何体吗？从左面看从前面看从上面看三、根据三个面摆放，体会有些摆法的确定性

从左面看从前面看从上面看

通常，由三个方向看到的图形可以确定原来物体的形状。从左面看从前面看从上面看

1.根据下面从三个方向看到的图形摆一摆。从左面看从前面看从上面看四、实践应用

2.用5个同样的小正方体按要求摆几何体。（1）从前面看是。【选自教材P3练习一第1题】

（2）在第（1）题的基础上，从上面看是。【选自教材P3练习一第1题】

四、课堂小结通过本节课的学习，你又有哪些新的收获？

由三个方向看到的图形，可以确定原来几何体的形状。根据一个方向观察到的图形，用相同数量的小正方体摆出的几何体有多种不同的情况。全面地观察才能把事物了解得更加清楚，切勿盲人摸象！

同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？

谢谢大家

练习课

二年级时，我们一起学习了观察物体（一）学会了正确的辨认从前面、左面和上面观察到的物体的形状，并知道了从不同位置观察到的物体的形状可能不一样。

四年级时，我们一起学习了观察物体（二）学会了正确的辨认从前面、左面和上面观察到的立体模型的形状，并能把根据从不同位置观察一个立体图形得到的三视图，用正方体进行拼搭。

上节课，我们又一起学习了观察物体（三）知道了通过一个方向观察到的物体形状可以摆出多种不同的情况，只有通过前面、左面、上面三个位置观察到的形状才能确定物体的样子。

1.分别从前面，左面和上面观察这个物体，看到的形状图分别是怎样的？从（）面看从（）面看从（）面看上前左

2.哪个几何体符合从前面看是，从上面看是的要求？在括号里画“√”。（）（）（）【选自教材P4练习一第4题】拿出小正方体摆一摆，看看有多少个这样的几何体？

动手实验之后，选出正确答案。√（）（）（）从前面看从上面看

①②③④【选自教材P4练习一第6题】3.用同样的小正方体搭一个几何体，从上面看到的图形如右图（每个正方形上面的数字表示在这个位置上所有的小正方体的个数）。这个几何体，从前面看是，从左面看是。

第1层先摆4个小正方体根据数字再叠放小正方体【选自教材P4练习一第6题】3.用同样的小正方体搭一个几何体，从上面看到的图形如右图（每个正方形上面的数字表示在这个位置上所用的小正方体的个数）。这个几何体，从前面看是，从左面看是。

这个几何体，从前面看是，从左面看是。①③【选自教材P4练习一第6题】①②③④

1.下面是用同样的小正方体摆出的一些几何体。【选自教材P3练习一第3题】

（1）哪些从前面看是？哪些从左面看是？【选自教材P3练习一第3题】

7种⑤（2）从前面观察一个几何体，看到的图形和从前面观察⑤所看到的一样。这个几何体是用5个小正方体摆成的，它有多少种不同的摆法？【选自教材P3练习一第3题】（3）同桌之间互相提一个问题并解答。

（1）这个几何体如果是由4个小正方体组成的，可以怎样摆？2.可能是由3个小正方体摆成的。从前面观察一个由同样的小正方体组成的几何体，看到的图形如下图，这个几何体可能是怎样摆的？【选自教材P4练习一第5题】

……

如果是5个、6个、7个或更多，只要保证上下最多摆两层，左右最多摆两排就可以了。（2）这个几何体如果是由5个、6个、7个或更多的小正方形组成的，可以怎样摆？