4.3化学键之分子间作用力氢键说课教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

4.3化学键之分子间作用力氢键说课教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教材分析

本节课为人教版（2019）必修第一册的4.3化学键之分子间作用力氢键部分。通过本节课的学习，学生需要理解分子间作用力的概念，掌握氢键的特性及其与其他化学键的区别。本节课内容与日常生活密切相关，能够激发学生学习兴趣，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。

在教学过程中，我将引导学生通过观察实际案例，分析分子间作用力的类型及氢键的特点，进而培养学生运用科学方法研究化学问题的能力。同时，结合学生实际情况，我会适当拓展相关知识，提高学生的综合素质。

本节课结束后，学生应能熟练运用所学知识解释生活中的化学现象，提高学生对化学学科的认同感。同时，通过本节课的学习，为学生后续学习化学键的相关知识奠定基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习分子间作用力氢键的相关知识，提高学生的科学思维能力。在此基础上，引导学生运用观察、分析、推理等方法研究化学问题，培养学生的科学方法运用能力。同时，通过联系生活实际，激发学生对化学学科的兴趣，提高学生的科学态度与社会责任。本节课还注重培养学生的合作交流能力，通过小组讨论、分享等方式，促进学生间的互动与思考，提升学生的团队协作能力。总之，本节课致力于培养学生的学科核心素养，为学生的全面发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）分子间作用力的概念：学生需要理解分子间作用力是指分子之间的相互作用，包括范德华力、氢键等。

（2）氢键的特点：学生要掌握氢键的定义、氢键的强度与分子间距离的关系，以及氢键在物质性质中的应用。

（3）分子间作用力与化学键的区别：学生需要区分分子间作用力与化学键，理解它们在物质中的不同作用。

2.教学难点

（1）氢键的数学描述：学生难以理解氢键的数学表达式以及相关计算方法。

（2）氢键在物质性质中的作用：学生难以理解氢键如何影响物质的熔点、沸点、溶解度等性质。

（3）分子间作用力与化学键的区别：学生难以理解分子间作用力与化学键在物质中的不同作用，以及它们在实际应用中的区别。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应充分利用教学资源，采用生动的案例和图像资料，帮助学生直观地理解分子间作用力和氢键的概念。同时，通过设置适量的练习题，让学生在实践中掌握相关知识，提高学生的应用能力。此外，教师还应注重启发式教学，引导学生主动思考、提问，提高学生的自主学习能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-实验室设备，如显微镜、模型分子等。

-化学试剂和实验材料。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）。

-化学教学资源库。

3.信息化资源：

-相关的电子教材和教学PPT。

-在线化学知识数据库。

-教育视频网站上的相关教学视频。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习。

-实验演示和实践活动。

-问题引导和思考题讨论。

-互动式教学游戏或模拟软件。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分子间作用力氢键的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道分子间作用力氢键是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于氢键的图片或视频片段，让学生初步感受氢键的魅力或特点。

简短介绍分子间作用力氢键的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分子间作用力氢键基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分子间作用力氢键的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分子间作用力氢键的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍分子间作用力氢键的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.分子间作用力氢键案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分子间作用力氢键的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分子间作用力氢键案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分子间作用力氢键的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分子间作用力氢键解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分子间作用力氢键相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分子间作用力氢键的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内