第18课《中国人失掉自信力了吗》课件-2024-2025学年统编版语文九年级上册.pptx

中国人

失掉自信力了吗;新课导入;了解文章的写作背景，理解课文内容，把握作者的观点。;作者介绍;写作背景;了解“驳论文”的文体常识，阅读文章积累字词，明确作者观点，梳理文章结构。;文体常识;玄虚诓骗省悟

脊梁慨叹诬蔑

渺茫抹杀宰相

摧残倘若搽粉

前仆后继;积累字词;本文批驳的观点：“中国人失掉自信力了。”

作者主张的观点：“我们有并不失掉自信力的中国人在。”;整体感知;再读课文，同桌间讨论如下问题：

1.作者既然认为对方的观点是错误的，为什么还要一再承认对方说的都是“事实”？

2.如何理解“一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己”？

3.“埋头苦干的人”“拼命硬干的人”“为民请命的人??“舍身求法的人”各指什么样的人？你能说出几个吗？

;探究文本;3.“埋头苦干的人”“拼命硬干的人”“为民请命的人”“舍身求法的人”各指什么样的人？你能说出几个吗？;4.“中国的脊梁”指的是什么人？作者为什么赞扬他们“这就是中国的脊梁”？;6.“中国人失掉自信力了”这一观点的依据是什么？作者运用了什么修辞手法？;探究文本;8.文章开头连续列举的三个“事实”，有什么作用？;探究文本;探究文本;通过对本课的学习，请同学们归纳本文写作特色、文章主旨，并完成当堂检测。;文章第①②段先摆出对方的论据，紧接着摆出对方的论点——中国人失掉自信力了。第③～⑤段，作者先承认摆出的论据是事实，是“真”的，再阐述推不出“中国人失掉自信力”的结论，对方的论据不能证明论点。紧接着第⑥段作者针锋相对地提出了自己的观点“我们有并不失掉自信力的中国人在”。第⑦⑧段列举了“中国的脊梁”，从而驳倒对方。第⑨段得出结论，照应题目，对题目提出的问题进行了回答。

;1.驳立结合，论证严密。

对方的论据也是事实，错误在于这些论据只是一部分事实，不是全部事实，不能一概而论。悲观论者从部分事实中概括出一个普遍性结论，犯了以偏概全的错误。作者从驳论入手，又驳又立，紧密结合。课文先直接反驳对方错误论点，是驳论。紧接着再间接反驳错误论点，从正面立论，从而使对方论点不攻自破。;写作特色;中国人失掉自信力了吗;文章主旨;当堂检测;当堂检测;当堂检测;感谢观看