《插秧歌》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《插秧歌》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自统编版高中语文必修上册第二单元《插秧歌》。本诗是唐代诗人白居易的作品，描绘了农民插秧的艰辛场景，表达了诗人对农民劳动的敬意和对生活的感悟。

教学目标：

1.能够理解《插秧歌》的诗意和主题，体会诗中对农民劳动的赞美。

2.能够分析诗中的意象和表达手法，提高文学鉴赏能力。

3.能够运用诗歌中的描写方法，创作自己的小诗。

教学重点：

1.理解《插秧歌》的诗意和主题。

2.分析诗中的意象和表达手法。

教学难点：

1.诗中意象的理解和分析。

2.创作自己的小诗。

教学准备：

1.教材：统编版高中语文必修上册。

2.参考资料：关于白居易的生平介绍，农民插秧的图片或视频。

教学过程：

1.导入：引导学生思考农民劳动的艰辛和伟大，激发学生对《插秧歌》的兴趣。

2.朗读：让学生朗读《插秧歌》，感受诗歌的韵律和情感。

3.解读：分析诗中的意象和表达手法，引导学生理解诗的主题和意义。

4.应用：让学生运用诗歌中的描写方法，创作自己的小诗，展示对农民劳动的赞美之情。

5.总结：回顾本节课的学习内容，强调对农民劳动的尊重和感激之情。

教学评价：

1.学生对《插秧歌》的理解和鉴赏能力。

2.学生创作小诗的质量和表达能力。

教学反思：

本节课通过分析《插秧歌》的意象和表达手法，让学生理解农民劳动的艰辛和伟大，培养学生的文学鉴赏能力和创造力。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和反馈，提高教学效果。同时，要注重学生的个性化发展，鼓励学生积极参与课堂讨论和创作活动，培养学生的语文素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的高中语文学科核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过朗读、解读和创作等活动，提升学生运用汉语进行有效沟通的能力，增强学生的语感。

2.思维品质：通过分析《插秧歌》的意象和表达手法，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

3.文化素养：通过学习《插秧歌》，使学生了解古代农民劳动的场景，体会诗人对农民的敬意，引导学生尊重和理解传统文化。

4.审美情趣：通过欣赏《插秧歌》的韵律和情感，提高学生的文学鉴赏能力，培养学生的审美情趣。

5.道德观念：通过学习《插秧歌》，使学生认识到农民劳动的艰辛，培养学生的感恩心态和尊重劳动的道德观念。

三、学情分析

本节课的对象是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础，对古典诗词有一定的了解。但在对古诗的深度理解和文学鉴赏能力方面，学生的水平参差不齐。

在知识层面，学生已经学习了初中阶段的古诗文，对诗歌的基本形式和韵律有一定的认识。但《插秧歌》这首诗的意象丰富，表达手法独特，需要学生进一步理解和掌握。

在能力方面，学生的朗读和表达能力较强，但分析和解读能力有待提高。他们习惯于表面的理解，对于深层次的意境和情感把握不足。此外，学生的创造力和批判性思维也需要培养。

在素质方面，学生普遍具有好奇心和学习热情，但注意力容易分散，自我约束能力不强。此外，部分学生对古诗文的学习兴趣不高，认为难以理解，这可能会影响他们的学习积极性。

在行为习惯方面，学生的学习态度总体积极，但部分学生可能存在拖延、懒散等问题，需要教师及时引导和纠正。同时，学生对于课堂参与和小组合作的习惯有待加强，这会影响他们在课堂上的学习效果。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于基础较弱的学生，要加强对他们的引导和帮助，提高他们的文学鉴赏能力。对于基础较好的学生，要引导他们深入思考，提高分析和解读能力。同时，教师要激发学生的学习兴趣，采用生动有趣的教学方法，吸引他们的注意力。此外，教师还要培养学生的课堂参与和小组合作意识，提高他们的学习效果。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动讲授法：教师通过讲解《插秧歌》的诗意和主题，引导学生参与课堂讨论，激发学生的思考和兴趣。

2.分组讨论法：将学生分成小组，让他们合作分析诗中的意象和表达手法，促进学生之间的交流和合作。

3.创作实践法：教师引导学生运用诗歌中的描写方法，创作自己的小诗，培养学生的创造力和表达能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示农民插秧的图片或视频，帮助学生形象地理解诗中的场景和情感。

2.教学软件辅助：使用教学软件展示《插秧歌》的文本和注释，方便学生查阅和理解诗歌内容。

3.在线互动平台：利用在线互动平台，学生可以提交自己的创作作品，互相评价和交流，拓宽学习渠道。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《插秧歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：