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提升人际交往技巧的应用教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容源自《小学社会》第八册第四单元“提升人际交往技巧”的应用教案。该单元旨在帮助学生掌握基本的交际礼仪和技巧，提高他们在日常生活中的沟通能力。具体内容包括：

1.认识不同的交际场合，了解不同场合下的交往礼仪。

2.学习使用恰当的称呼和语气与人交流。

3.培养倾听他人意见的良好习惯。

4.学会表达自己的观点和需求。

5.掌握解决人际冲突的基本方法。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的社交礼仪，如问候、道别等。本节课将在已有知识的基础上，进一步深化学生对人际交往技巧的理解和运用，提高他们在实际生活中的沟通能力。通过对不同交际场合的认识，学生将能够更好地适应各种社交环境；通过学习使用恰当的称呼和语气，学生将能够更礼貌地与人交流；通过培养倾听他人意见的良好习惯，学生将能够更善于理解他人；通过学会表达自己的观点和需求，学生将能够更自信地与人沟通；通过掌握解决人际冲突的基本方法，学生将能够更有效地处理人际关系。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在满足新教程的要求，培养学生具备良好的人际交往能力，使他们在未来的学习和生活中能够更好地与他人沟通、合作。具体包括以下几个方面：

1.增强学生的社交意识：通过教学，使学生认识到人际交往在日常生活中的重要性，提高他们主动与他人交流、合作的意识。

2.提升学生的交际技巧：培养学生掌握恰当的交际礼仪和技巧，包括使用合适的称呼、语气，倾听他人意见，表达自己的观点和需求等。

3.提高学生的冲突解决能力：教授学生解决人际冲突的基本方法，使他们能够更好地处理人际关系，维护和谐的人际环境。

4.培养学生的团队协作精神：通过小组讨论、互动等活动，培养学生学会与他人共同完成任务，提高他们的团队协作能力。

5.提升学生的同理心：引导学生学会换位思考，理解他人的感受和需求，培养他们的同理心，使他们在人际交往中更加关爱他人。

6.培养学生的自主学习能力：鼓励学生在课堂上主动参与、积极思考，培养他们独立分析问题、解决问题的能力，为今后的学习和生活奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）掌握基本的交际礼仪和技巧：本节课的重点是让学生了解并掌握在不同场合下的交际礼仪和技巧，包括使用恰当的称呼、语气，以及倾听他人意见等。

举例：教师可以通过情景模拟的方式，让学生在课堂上扮演不同角色，进行实际的人际交往练习，从而加深他们对交际礼仪和技巧的理解和掌握。

（2）学会表达自己的观点和需求：本节课的重点是培养学生在与他人交流时能够清晰、准确地表达自己的观点和需求。

举例：教师可以设计一些小组讨论的活动，让学生在小组内分享自己的观点和需求，并通过讨论和反馈来完善和提高他们的表达能力。

（3）掌握解决人际冲突的基本方法：本节课的重点是教授学生解决人际冲突的基本方法，使他们能够更好地处理人际关系。

举例：教师可以引导学生通过角色扮演的方式，模拟不同的人际冲突场景，并教授他们一些解决冲突的技巧和方法，如沟通、妥协、寻求第三方帮助等。

2.教学难点：

（1）理解并运用交际礼仪：对于一些特定的交际场合和礼仪规范，学生可能难以理解和掌握。

举例：教师可以通过展示一些真实的交际场景，让学生分析并讨论其中的礼仪问题，以此来帮助他们更好地理解和运用交际礼仪。

（2）准确表达自己的观点和需求：学生可能在表达自己的观点和需求时感到困惑，不知道如何表达才能更清晰、准确。

举例：教师可以提供一些表达观点和需求的模板或示例，让学生进行模仿和练习，以此来提高他们的表达能力。

（3）处理复杂的人际冲突：学生在面对复杂的人际冲突时，可能难以找到合适的解决方法。

举例：教师可以引导学生通过角色扮演的方式，模拟不同的人际冲突场景，并教授他们一些解决冲突的技巧和方法，如沟通、妥协、寻求第三方帮助等。同时，教师也可以提供一些案例分析的练习，让学生通过分析真实案例来提高他们处理复杂人际冲突的能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-教学用的白板和黑板

-学生座位表

-教学PPT和教案

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Canvas

-班级微信群或QQ群，用于发布通知和交流

3.信息化资源：

-教学视频和音频材料，用于展示和解释交际技巧

-在线互动工具，如投票、讨论板等，用于促进学生参与和交流

4.教学手段：

-情景模拟和角色扮演，用于实践和体验交际技巧

-小组讨论和合作活动，用于培养团队合作和沟通能力

-反馈和评价表格，用于学生自我评价和改进

五、教学流程

一、导