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第三节实验设计
第三节实验设计
一、实验设计及评价标准
一、实验设计及评价标准
1、实验设计（广义）：是指根据研究目的，经过周密的思考
1、实验设计（广义）：是指根据研究目的，经过周密的思考
而制定出的整个研究工作的具体计划和安排（董奇，2004）。
而制定出的整个研究工作的具体计划和安排（董奇，2004）。
2、实验设计（狭义）：是指对人类或者动物的心理和行为进
2、实验设计（狭义）：是指对人类或者动物的心理和行为进
行实验性观察时，对控制条件的设计（RobertSolso，
行实验性观察时，对控制条件的设计（RobertSolso，
2002）；包括如何选择被试、如何将被试分配到各实验条
2002）；包括如何选择被试、如何将被试分配到各实验条
件、如何控制额外变量以及如何收集数据（Randolph
件、如何控制额外变量以及如何收集数据（Randolph
Smith,2004）；目的在于使研究者观察到实验处理效应（
Smith,2004）；目的在于使研究者观察到实验处理效应（
张学民，舒华，2004）。
张学民，舒华，2004）。
——第二节内容偏重于变量的界定和控制；而本节的内容侧重
——第二节内容偏重于变量的界定和控制；而本节的内容侧重
变量与变量之间关系的考察，即自变量处理效应的考察。
变量与变量之间关系的考察，即自变量处理效应的考察。
3、好的实验设计的标准
3、好的实验设计的标准
宏观评价（孟庆茂）：
宏观评价（孟庆茂）：
（1）能够恰当地解决所欲解决的问题。
（）能够恰当地解决所欲解决的问题。
1
（2）恰当地控制实验中的无关变量。
（）恰当地控制实验中的无关变量。
2
（3）使实验结果有很高的可靠性。
（）使实验结果有很高的可靠性。
3
微观评价（舒华）：
微观评价（舒华）：
（1）使研究变量的效应最大化
（）使研究变量的效应最大化
1
（2）对额外变量进行有效控制
（）对额外变量进行有效控制
2
（3）使实验误差变异最小化
（）使实验误差变异最小化
3
（4）充分体现自变量和因变量之间的内在联系。
（）充分体现自变量和因变量之间的内在联系。
4
——构思效度和内部效度
——构思效度和内部效度
二、实验设计的分类
二、实验设计的分类
（一）心理实验设计的宏观分类
（一）心理实验设计的宏观分类
真实验设计，准实验设计，非实验设计
真实验设计，准实验设计，非实验设计
（前实验设计与事后设计）
（前实验设计与事后设计）
真实验设计：就是通常所说的实验设计,是以数
真实验设计：就是通常所说的实验设计是以数
,
理统计为基础的实验设计。其特征在于对影响内
理统计为基础的实验设计。其特征在于对影响内
部效度的无关变量采取了严格的控制，能有效地
部效度的无关变量采取了严格的控制，能有效地
控制研究中自变量的不同取值和因变量的指标，
控制研究中自变量的不同取值和因变量的指标，
以及被试的分配情况，并可应用统计方法分析实
以及被试的分配情况，并可应用统计方法分析实
验结果。
验结果。
优点：条件控制严密；
优点：条件控制严密；
局限：自然性差，人为性强，生态效度低。
局限：自然性差，人为性强，生态效度低。
准实验设计：是指降低了实验控制的标准，通常在不
准实验
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