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教科版三年级下册液体的热胀冷缩》
优秀教案与教学反思
教材分析
（教科版）三年级下册《冷与热》单元的第二
课时——《液体的热胀冷缩》。主要通过观察水及其
他液体受热和遇冷时的体积变化情况的研究，引导
学生总结出研究中的共性特点，帮助学生构建液体
具有热胀冷缩性质的概念。引领学生亲历探究科学、
建立科学概念的过程，掌握一定的科学研究的方法
和技能。并通过与生活现象的联系，进一步激发他
们对于研究科学的兴趣和好奇心，并最终解决实际
生活问题。
学情分析
学生对液体热胀冷缩的认识普遍不高，均认为
液体受热，只是改变温度，却不知道也会改变体积。
计划通过本次课程，通过学生亲自参与的方式，让
学生能够亲自体验液体热涨冷缩的大自然规律。
教学目标
1、让学生在玩中带着愉快地心情观察实验现象，
经历对液体热胀冷缩的探究过程。
2、让学生经历从个别液体具有热胀冷缩的性质
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归纳出液体具有热胀冷缩性质的过程。
3、培养严谨的科学态度和勇于创造的精神，并
能尝试着把学到的科学知识运用到生活实践中去。
4、通过实验让学生知道液体具有热胀冷缩的性
质。
教学重点和难点
教学重点：观察及描述水的热胀冷缩现象，学
生能探究认识水等多种液体的热胀冷缩现象。
教学难点：小组实验时，学生之间合作探究能
力的培养。
教材分析
（教科版）三年级下册《冷与热》单元的第二
课时——《液体的热胀冷缩》。主要通过观察水及其
他液体受热和遇冷时的体积变化情况的研究，引导
学生总结出研究中的共性特点，帮助学生构建液体
具有热胀冷缩性质的概念。引领学生亲历探究科学、
建立科学概念的过程，掌握一定的科学研究的方法
和技能。并通过与生活现象的联系，进一步激发他
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们对于研究科学的兴趣和好奇心，并最终解决实际
生活问题。
学情分析
学生对液体热胀冷缩的认识普遍不高，均认为
液体受热，只是改变温度，却不知道也会改变体积。
计划通过本次课程，通过学生亲自参与的方式，让
学生能够亲自体验液体热涨冷缩的大自然规律。
教学目标
1、让学生在玩中带着愉快地心情观察实验现象，
经历对液体热胀冷缩的探究过程。
2、让学生经历从个别液体具有热胀冷缩的性质
归纳出液体具有热胀冷缩性质的过程。
3、培养严谨的科学态度和勇于创造的精神，并
能尝试着把学到的科学知识运用到生活实践中去。
4、通过实验让学生知道液体具有热胀冷缩的性
质。
教学重点和难点
教学重点：观察及描述水的热胀冷缩现象，学
生能探究认识水等多种液体的热胀冷缩现象。
教学难点：小组实验时，学生之间合作探究能
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力的培养。
教材分析
（教科版）三年级下册《冷与热》单元的第二
课时——《液体的热胀冷缩》。主要通过观察水及其
他液体受热和遇冷时的体积变化情况的研究，引导
学生总结出研究中的共性特点，帮助学生构建液体
具有热胀冷缩性质的概念。引领学生亲历探究科学、
建立科学概念的过程，掌握一定的科学研究的方法
和技能。并通过与生活现象的联系，进一步激发他
们对于研究科学的兴趣和好奇心，并最终解决实际
生活问题。
学情分析
学生对液体热胀冷缩的认识普遍不高，均认为
液体受热，只是改变温度，却不知道也会改变体积。
计划通过本次课程，通过学生亲自参与的方式，让
学生能够亲自体验液体热涨冷缩的
专注于中小学教案的个性定制:修改，审批等。本人已有2年教写相关工作经验，具有基本的教案定制，修改，审批等能力。可承接教案，读后感，检讨书，工作计划书等多方面的个性化服务。欢迎大家咨询^
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