3.1探究动能变化跟做功的关系解析.ppt

一、动能的概念：1、概念：物体由于运动而具有的能量叫做动能。SF寻求恒力F做的功与v1、v2的关系？设质量为m的某物体，在与恒力F（与v方向相同）作用下发生位移S，速度由v1增加到v2示。Fv1v22、推导动能表达式初态和末态的表达式均为物体动能的表达式3、定义：物体质量与物体速度的二次方的乘积的一半叫做物体的动能.表达式：单位：焦耳大口径穿甲弹扑克穿木板飞针穿玻璃（1）动能是描述物体运动状态的物理量，是状态量。（2）标量（没有方向），动能总为正值（3）动能具有相对性。通常是相对于地面的速度。3、说明：例1、改变汽车的质量和速度，都能使汽车的动能发生变化，在下面几种情况中，汽车的动能是原来2倍的是（）A、质量不变，速度变为原来的2倍B、质量和速度都变为原来的2倍C、质量减半，速度变为原来的2倍D、质量变为原来2倍，速度减半CSFFF1F2?SFS1S2FS?W=(FCOSα)SW=F（SCOSα)力对物体的功，等于力的大小、位移的大小、力与位移夹角的余弦三者的乘积。做功两要素：力和在力方向上发生的位移功是过程量，力对空间积累的物理量,是标量,有正功和负功之分.1、内容：外力对物体所做的功等于物体在这个过程中动能增量。三、动能定理W＝Ek2－Ek13、说明：对任何过程的恒力、变力；匀变速、非匀变速；直线运动、曲线运动；时间长或多过程、瞬间过程都能运用。4、应用动能定理解题的基本思路（1）明确研究对象，明确研究过程。（2）分析研究对象在研究过程中的受力情况，并求出各个力所做的功。（3）写出初、末状态的动能（4）用动能定理列式求解例2一架喷气式飞机，质量m=5.0×103kg，起飞过程中从静止开始滑跑,当位移达到L=600m时，速度达到起飞速度V=60m/s，在次过程中飞机受到的平均阻力是飞机重力的0.02倍，求飞机受到的牵引力？例1下图是一颗质量为40g的子弹以100m/s的速度穿苹果的瞬间照片。子弹穿过苹果后速度降为60m/s。问子弹击穿苹果后的动能变化了多少？苹果对子弹做了多少功？例3某人从距地面25m高处水平抛出一小球，小球质量100g，出手时速度大小为10m/s,落地时速度大小为16m/s，取g=10m/s2，试求：

（1）人抛球时对小球做多少功？

（2）小球在空中运动时克服阻力做功多少？课堂小结一、动能1、定义：物体由于运动而具有的能量叫做动能2、表达式：3、单位：焦耳（J）二、动能定理1、内容：合力所做的功等于物体动能的变化2、表达式：W＝Ek2－Ek1作业1、课本P46作业：第1、2、3、4题2、课时提升P101作业：基础训练阅读课本相关内容思考1.确定恒力的大小和物体的位移：用钩码的重力来表示滑块受到的拉力，为了减小误差，可以用气垫导轨来减小摩擦，并让钩码的质量远小于滑块的质量。用刻度尺测量滑块初末位置间的距离得到位移。3.处理数据验证结论：计算做功和对应的动能增量并列表进行观察比较。把得到的数据画到图像中，研究W与v2、质量m的关系。进行实验，收集数据。四、实验探究2.测定滑块的速度：通过光电门测定滑块通过的时间，用游标卡尺测定挡光片的宽度，计算滑块的速度。方案一v2s实验步骤：1.按照课本图示安装好装置，并调节气垫导轨使滑块刚好在导轨上做匀速直线运动。2.测量滑块和钩码的质量，要选择合适的钩码，使钩码的质量m远小于滑块的质量M。3.让钩码牵引滑块从静止开始加速，并记录开始运动的位置坐标x1和光电门所在处的位置坐标x2。以及滑块经过光电门所用的时间t，用游标卡尺测量挡光片的宽度D。5.比较mg（x2-x1）与的关系。结论：在误差范围内，钩码重力做的功等于滑块动能的增量。4.改变光电门的位置，再测量几组数据。方案二、目的：探究恒力做功与动能改变的关系.原理：用如图所示装置,让小车在橡皮筋作用下弹出,使小车获得速度后沿木板匀速滑行.当用一条橡皮筋弹出时对小车做的功记为W,则用两条、三条……完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次……实验,每次橡皮筋都拉伸到同一位置释放时,橡皮筋对小车做的功就是第1次的2倍(2W)、3倍(3W)…….橡皮筋每次实验做的功使小车获得的速度根据打点计时器打出的纸带得到.当得出若干组功和速度的数据后,