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《美丽的自选图形》教学设计
教学内容:
山教版信息技术五年级下册第4课
教学目标:
1、自主学习插入自选图形,对自选图形进行设置。
2、利用所学自选图形进行设计创作“五星红旗”。
3、使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法,提高学
生的自学能力。
教学重难点:
重点:
1、在幻灯片中插入“自选图形”。
2、对插入的自选图形进行设置。
难点:
1、利用所学知识进行设计创作“五星红旗”。
2、培养学生对图形的分析能力、对图形变化的空间想像能力。
教具准备:
多媒体课件、评测练习
教学过程:
一、谈话激趣,导入新课。
观看图片,观察图片的特征,谈话导入。
二、自主探索,演示交流。
(一)任务一:
1、要求:
(1)找找“自选图形”在哪里?找到后仔细观察,都有哪些“自
选图形”?
(2)利用已学知识,尝试插入自己喜欢的“自选图形”。
2、学生自主学习,教师巡视指导。
3、学生演示讲解:
(1)插入图片自选图形
(2)绘图工具栏自选图形
4、认识“Shift”键在插入自选图形中的特殊作用。
(二)任务二:
1、要求:
(1)调整自选图形的大小、形状。
(2)为自选图形填充颜色,选择线条及颜色。
2、学生自主尝试,寻找答案。
3、演示交流:
调整大小:
(1)选中图形,认识8个控制点;
(2)旋转控制;
(3)形状调整。
填充颜色:
(1)绘图工具栏中选择调整;
(2)单击右键,弹出“设置自选图形格式”对话框进行调整;
(3)双击自选图形,弹出“设置自选图形格式”对话框进行调
整。
(三)任务三:
1、要求:利用所学知识设计创作“五星红旗”
2、先引导学生观察五星红旗:
(1)要用哪些自选图形;
(2)它们的颜色,尤其注意线条颜色;
(3)五颗星的大小及位置,尤其4颗小星的角度。
1、设计创作。
2、展示评价。
三、课堂总结:
通过本节课的学习,你有哪些收获?
学情分析
小学五年级学生对周围事物观察能力强,好奇心重,对于新事物、
新挑战具有强烈的欲望。在学习本课之前,他们已学会了插入艺术字、
剪贴画,并对相应的工具按钮操作也有了一定的基础和认识。所以让
学生通过亲自动手实践、体验感知来突破本课的重点,并在教学过程
中引导学生开展研究、探索、合作学习,使他们在新的学习方式中建
立自信、得到肯定。
效果分析
本节课我主要从欣赏图片导入,让学生体会自选图形在生活中的
应用,激发学生学习的积极性,通过完成2张基本任务卡:学习如何
插入自选图形;调整自选图形的大小、形状;填充颜色及改变线条颜
色;让学生根据所学知识进行创作设计“五星红旗”完成教学任务。
教学中采用自学探究,讲练结合,作品展示,合作学习,评价交流,
总结反馈教学策略。教师在教学过程中充当组织者、引导者的角色,
引导学生明确自选图形的应用方法,激发学生的学习热情。在突破重、
难点时,教师适时点播引导,鼓励学生自主学习,交流评价,培养他
们人际交流和善于合作的精神。教师还要巡视指导,对学困生给予指
导,实现全部学生的发展,学生掌握学习内容后,教师参与学生的总
结,并布置任务以巩固本节课学生学习的效果。学生都达到了本节课
的教学目标,少数同学由于操作不熟练,创作设计没有完成,下一步
要尝试分层次布置任务。
教材分析
《美丽的“自选图形”》这一课是山东教育出版社《小学信息技
术》义务教育课程标准实验教科书第四册第4课中的一节,在整个教
材中占有很重要的地位。前面学生已经学习了插入“艺术字、剪贴画、
来自文件的图片”,已经具备了一定的基础。根据教材的目的和特点,
我主要让学生在前面学习的基础上进行自主学习,以任务驱动、主体
探究为主要教学方法,
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