小学语文书法课两点水和三点水教案苏教版.pdfVIP

两点水和三点水

教学目标：

1．初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

教学重点：

初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。

教学难点：

了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

第一课时

教学过程：

一、组织教学

二、新课教学

1．写写偏旁。

通过练习，初步掌握两点水这个偏旁的书写要领。

两点水：上下两笔要呼应，距离不宜太开。这个偏旁在字中占位较小，

左右比例差异明显，书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。

2．观察后书写。教师要重点指导和示范。

冶，两点水不宜写得太开，提要指向右边撇折的起笔处，形成呼应。

写右边时要注意撇折的撇的倾斜角度，口要上宽下窄，成倒梯形状。

3、自己练习，教师巡视指导，及时纠正书写姿势。

4、例字指导

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凑，左右结构。左右比例悬殊，左右两部分宜紧凑。

凝，左中右结构，两点水不宜写得松散。中间和右边的笔画较多，笔

画要写得紧凑。最后一撇要收缩，捺要舒展。

5、学生练写。

6、投影展示评价。

7、小结。

8、作业：

课下继续书写

第二课时

一、组织教学

二、新课指导

1．指导写偏旁。初步掌握三点水这个偏旁的书写要领。

2、三点水：第一笔为右点，第二笔右点略偏左，第三笔为斜提，三

笔不宜在同一条垂直线上。

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计

划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不

可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，

一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，

大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，

看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿

学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，

观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时

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机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿

乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌

云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，

我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机

说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”

幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾

盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一

首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”

这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的

词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿

联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中

发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手

术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观

察对象。3、观察后书写。教师要重点指导和示范。添，写三点水要

注意笔势的连贯。右边两横，上横短，下横稍长；撇、捺要写得舒展，

右下部分要写得紧凑，三个点的位置要恰当，注意呼应。

4、学生练写，教师巡视指导。

5、例字指导。

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初

学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师

为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之

一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师

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长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，

但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知

识的对象和本身明确的职责。潮，左中右结构。中间部分写得瘦长，

笔画间要紧凑。右边月的撇可穿插到中间部分的右下角，横折钩的折

略呈狐势，不宜过直。

渴，左右结构。右边第五笔短撇要在曰的最后一横靠左的三分之一处

起笔，要写得短促有力。横折钩的横要写得稍长。

三、学生练写。教师指导。

四、投影展示评价。

单靠