第3单元 第11课 苏联的社会主义建设2023-2024学年九年级下册历史教材易点通教学设计.docx

第3单元第11课苏联的社会主义建设2023-2024学年九年级下册历史教材易点通教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3单元第11课苏联的社会主义建设2023-2024学年九年级下册历史教材易点通教学设计

课程基本信息

1.课程名称：九年级下册历史

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教学重点：了解苏联社会主义建设的历程和成就。

2.教学难点：分析苏联社会主义建设中存在的问题。

三、教学过程

1.导入：通过展示苏联社会主义建设的历史图片，引起学生的兴趣，引导学生思考苏联社会主义建设的意义。

2.新课导入：介绍苏联社会主义建设的背景和目标，让学生了解苏联在社会主义建设中的探索和实践。

3.课堂讲解：讲解苏联社会主义建设的主要成就，如工业化和集体化农业的发展，以及苏联在科技、教育、文化等领域的发展。

4.案例分析：分析苏联社会主义建设中存在的问题，如经济体制的僵化、民主权利的受限等，让学生了解苏联社会主义建设的不足之处。

5.课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己对苏联社会主义建设的认识和看法。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调苏联社会主义建设的成就和不足，引导学生思考社会主义建设的意义和启示。

7.作业布置：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。

四、教学方法

1.讲授法：通过讲解苏联社会主义建设的历史背景、成就和问题，让学生了解相关知识。

2.案例分析法：通过分析苏联社会主义建设中存在的问题，让学生深入了解苏联社会主义建设的实际情况。

3.课堂讨论法：组织学生进行课堂讨论，培养学生的思考能力和表达能力。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成情况，评价学生的学习效果。

3.课堂讨论：评价学生在课堂讨论中的表现，包括思考问题的深度和表达能力的准确性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的historicalthinking、culturalunderstanding和globalperspective核心素养。

1.historicalthinking：通过分析苏联社会主义建设的历程和成就，培养学生对历史事件的认知能力，让学生能够运用历史知识和方法对历史事件进行解读、分析和评价。

2.culturalunderstanding：通过了解苏联社会主义建设中取得的成就和存在的问题，使学生认识到不同社会制度和文化背景下的历史发展，增强学生对不同文化的理解和尊重。

3.globalperspective：通过探讨苏联社会主义建设对全球社会主义运动的影响，帮助学生建立起全球视角，让学生能够从全球范围内理解和思考问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了有关历史的基础知识，如历史事件的发展脉络、重要人物等。同时，学生也了解了社会主义的基本概念和发展历程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对九年级学生的年龄特点和兴趣，他们对历史事件的发展较为关注，尤其是重大历史事件的转折点和影响。学生在学习能力上，具备分析历史事件、评价历史人物的能力。在学习风格上，部分学生偏爱通过案例分析来理解知识，而另一部分学生则更善于通过讨论交流来消化吸收新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解苏联社会主义建设的复杂性和多样性方面，学生可能会遇到难以把握知识要点、对历史事件的认识过于片面等问题。特别是在分析苏联社会主义建设中存在的问题时，学生可能难以理解其中的内在逻辑和外部影响。此外，学生在全球视角下的思考能力和跨文化交际能力方面也有待提高。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：通过详细讲解苏联社会主义建设的历史背景、主要成就和存在的问题，使学生全面了解相关知识。

b.案例分析法：选取典型的苏联社会主义建设案例，让学生分析其中的成功经验和不足之处，提高学生的分析能力。

c.课堂讨论法：组织学生就苏联社会主义建设相关问题进行课堂讨论，培养学生的思考能力和表达能力。

d.小组合作法：将学生分成小组，进行小组合作探究，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件，生动展示苏联社会主义建设的历史图片、视频等资料，增强学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用历史教学软件，帮助学生更直观地了解苏联社会主义建设的过程和成果。

c.网络资源：引导学生利用网络资源，搜集有关苏联社会主义建设的资料，拓宽学生的知识视野。

d.模拟实验：组织学生进行模拟实验，如模拟苏联工业化进