3.1 小数除以整数（教学设计）2023-2024学年五年级上册数学冀教版.docx

3.1小数除以整数（教学设计）2023-2024学年五年级上册数学冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为小数除以整数。教学内容与学生已有知识的联系如下：

1.学生已掌握小数的概念以及小数点的位置，能够理解小数的意义。

2.学生已学会整数的除法运算，能够运用除法解决实际问题。

3.本节课将引导学生将小数与整数结合，掌握小数除以整数的运算方法，进一步拓展学生的数学思维。

教材章节：《3.1小数除以整数》冀教版五年级上册。

教学内容：

1.小数除以整数的运算规则及步骤。

2.实际例题演示，让学生通过观察、分析、归纳小数除以整数的运算规律。

3.针对不同类型的小数除以整数问题，引导学生运用所学知识解决实际问题。

4.课堂练习，巩固所学知识，提高学生的运算能力。

二、核心素养目标

1.逻辑推理：通过学习小数除以整数的运算方法，培养学生的逻辑推理能力，使其能够运用规律解决问题。

2.数学建模：引导学生将所学知识应用于实际问题，培养学生建立数学模型的能力。

3.直观想象：通过实例演示和课堂练习，培养学生的直观想象力，使其能够形象地理解小数除以整数的过程。

4.数据分析：通过分析不同类型的小数除以整数问题，培养学生收集、整理、分析数据的能力。

5.数学运算：通过课堂练习和小数除以整数的运算，提高学生的数学运算能力，使其熟练掌握运算规则。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）小数除以整数的运算规则及步骤。

（2）能够运用小数除以整数的运算方法解决实际问题。

（3）培养学生的逻辑推理、数学建模、直观想象、数据分析和数学运算等核心素养。

2.教学难点：

（1）理解小数点在除法运算中的移动规律。

（2）掌握小数除以整数的过程，并能灵活运用。

（3）解决实际问题时，如何正确地将小数除以整数的运算方法应用于实际情境。

（4）突破学生已有的整数除法运算的思维定式，引导学生理解和接受小数除以整数的新规则。

（5）在教学过程中，如何有效地引导学生进行自主探索和合作交流，提高学生的参与度和积极性。

（6）针对不同类型的小数除以整数问题，如何引导学生运用所学知识解决实际问题。

（7）如何在教学过程中，关注到每一个学生的学习进度和需求，进行有针对性的指导和辅导。

（8）如何设计具有挑战性和趣味性的课堂练习，激发学生的学习兴趣和动力。

（9）如何在教学过程中，培养学生的逻辑推理、数学建模、直观想象、数据分析和数学运算等核心素养。

（10）如何对学生的学习效果进行有效的评价，以便于及时调整教学策略和教学方法。

四、教学方法与手段

1.问题驱动法：通过提出实际问题，引发学生的思考和探究，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.合作交流法：组织学生进行小组合作，鼓励学生之间相互讨论和交流，促进学生思维的发展和团队合作能力的培养。

3.案例分析法：通过分析具体的小数除以整数的案例，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，通过图片、动画等形式展示小数除以整数的运算过程，直观地呈现教学内容，增强学生的理解。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行模拟演示和互动教学，提供个性化的学习资源，帮助学生巩固所学知识。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和练习题，方便学生进行自主学习和巩固知识。

4.实物操作道具：使用小数除以整数的实物操作道具，让学生亲自动手操作，加深对运算过程的理解和记忆。

5.互动游戏设计：设计小数除以整数的互动游戏，将知识融入到游戏中，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。

6.学习评价工具：使用学习评价工具，对学生的学习效果进行及时的反馈和评价，帮助学生了解自己的学习情况，促进学生的自我调整和进步。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解小数除以整数的运算内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习小数除以整数的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确小数除以整数的运算教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保小数除以整数的运算教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习小数除以整数的运算积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入小数除以整数运算学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的小数概念和整数除法的运算，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为小数除以整数的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：