3.1.1强电解质和弱电解质及弱电解质的电离平衡教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docx

3.1.1强电解质和弱电解质及弱电解质的电离平衡教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

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教材分析

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1，主要涉及第三章第一节“强电解质和弱电解质及弱电解质的电离平衡”。本节内容是学生在学习了化学的基本概念和物质的量之后，对电解质的概念和性质的进一步探究，是中学化学的重要知识点，也是高考的热点。通过本节课的学习，学生将能够理解电解质的强弱划分标准，掌握弱电解质的电离平衡及其影响因素，从而提高解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的科学探究能力，通过弱电解质电离平衡实验，培养学生的实验操作能力和实验观察能力；培养学生的科学思维，使学生能够运用化学知识对电解质的强弱和电离平衡进行分析、判断和推理；强化学生的事实证据意识，使学生在分析电解质强弱和电离平衡问题时，能够基于事实和证据进行判断；培养学生的科学素养，使学生能够理解电解质强弱和电离平衡在实际生活和工业中的应用，提高学生解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了以下相关知识：电解质的定义和分类，溶液的概念，物质的量的相关知识，以及基本的化学实验操作技能。这些知识将为学生理解电解质的强弱划分标准和弱电解质的电离平衡打下基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对化学实验通常感兴趣，因此通过实验来探究电解质的强弱和电离平衡将有助于激发学生的学习兴趣。学生在分析化学问题时，通常能够运用已有的知识进行推理和判断。在学习风格上，学生习惯于通过实验和实际操作来理解抽象的化学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解电解质的强弱划分标准上，学生可能会混淆强电解质和弱电解质的区别，以及它们在溶液中的行为。在探究弱电解质的电离平衡时，学生可能难以理解电离平衡的概念及其影响因素，以及如何运用这些知识解决实际问题。此外，对于实验操作和观察能力的培养，部分学生可能需要额外的指导和练习。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过设计实验，让学生直观地观察电解质的强弱划分和弱电解质的电离平衡现象，提高学生的实验操作能力和实验观察能力。

2.讨论法：在实验过程中，引导学生进行小组讨论，分享实验观察结果，培养学生的科学思维和团队合作能力。

3.案例分析法：引入实际生活中的电解质应用案例，让学生运用所学知识分析和解决实际问题，提高学生的科学素养。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示电解质的强弱划分和电离平衡的微观过程，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟实验，让学生更直观地观察实验现象，提高实验教学的效率和效果。

3.在线资源：引导学生利用在线资源进行自主学习，拓宽知识视野，培养学生的自主学习能力和信息素养。

4.互动平台：利用互动平台进行课堂提问和讨论，激发学生的思维碰撞，提高课堂的活跃度和学生的参与度。

5.学习评价工具：运用学习评价工具，对学生的学习过程和成果进行及时反馈，指导学生调整学习策略，提高学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“强电解质和弱电解质及弱电解质的电离平衡”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电解质的强弱划分和弱电解质的电离平衡知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出强电解质和弱电解质的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电解质的强弱划分标准，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握弱电解质的电离平衡。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极