第二单元人文主题阅读专训 练习教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docx

第二单元人文主题阅读专训练习教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

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课程基本信息

1.课程名称：四年级下册语文统编版第二单元人文主题阅读专训

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.语言建构与运用：通过阅读和讨论，学生能够运用语文知识，理解文本内容，把握文章结构，提升语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析、综合、推理等思维活动，学生能够培养逻辑思维和创新思维，提高解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过阅读优秀文学作品，学生能够体验作者的情感，欣赏文本的美，培养审美情趣和创造力。

4.文化传承与理解：通过学习本单元的人文主题，学生能够了解和传承我国优秀的文化传统，增强民族自豪感和文化认同感。

重点难点及解决办法

1.重点：

-文本内容的理解：本单元的课文涉及丰富的人文主题，学生需要深入理解课文内容，把握文章的主旨。

-语言表达能力的提升：通过阅读和练习，学生需要提高自己的语言表达能力，能够准确、流畅地表达自己的观点。

2.难点：

-课文深层次含义的理解：学生可能难以理解课文中的深层次含义和作者的写作意图。

-创新思维的培养：学生可能缺乏独立思考和解决问题的能力，难以进行创新思维的训练。

3.解决办法：

-对于文本内容的理解，可以通过小组讨论、教师引导的方式，帮助学生深入理解课文，把握文章的主旨。

-对于语言表达能力的提升，可以设置不同的练习题，让学生进行口头表达和书面表达的训练，同时给予及时的反馈和指导。

-对于课文深层次含义的理解，可以通过引导学生进行思考和讨论，启发他们从不同的角度思考问题，培养他们的批判性思维。

-对于创新思维的培养，可以设置一些开放性问题，鼓励学生发表自己的见解，提供创造性的思考空间。同时，可以组织一些小组活动，让学生合作解决问题，培养他们的团队合作能力和创新思维。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过口头讲解，系统、全面地向学生传授知识，引导学生理解文本内容。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的思维能力和团队合作精神。

-案例研究：教师提供具体的案例，学生通过分析案例，提高自己解决问题的能力。

-项目导向学习：学生分组完成项目任务，培养他们的实践能力、创新思维和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演的方式，深入理解课文内容，培养语言表达能力和团队合作精神。

-实验：组织学生进行语言实验，如模拟新闻报道、辩论等，提高他们的语言表达能力和思维能力。

-游戏：设计一些与课文内容相关的游戏，如填空题、接龙等，让学生在游戏中巩固知识，提高学习兴趣。

-小组竞赛：组织学生进行小组竞赛，如课文知识竞赛、朗读比赛等，激发学生的学习积极性，培养团队合作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师制作精美的PPT，展示课文内容、知识点和练习题，方便学生理解和巩固知识。

-视频：播放与课文相关的视频资料，帮助学生更好地理解课文背景和情境。

-在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生进行交流和互动，巩固学习成果。

-课外阅读材料：提供与课文主题相关的课外阅读材料，拓展学生的知识视野，提高阅读能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《第二单元人文主题阅读专训》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过阅读理解的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索阅读理解的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解阅读理解的基本概念。阅读理解是指通过阅读文本，理解和吸收文本中的信息，把握文章的主旨和作者的观点。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了阅读理解在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文本内容的理解和语言表达能力的提升这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与阅读理解相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示阅读理解的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“阅读理解在实际生活中