七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas第二课时 Section A （Grammar Focus-3c）教案（新版）人教新目标版.docx

七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas第二课时SectionA（GrammarFocus-3c）教案（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教新目标版七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas第二课时SectionA（GrammarFocus-3c）。本部分内容主要让学生掌握一般疑问句的构成及用法，能够正确提问和回答关于喜好和特征的一般疑问句。同时，学生还需掌握情态动词can的用法，能够表达自己的能力和喜好。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前面的课程中已经学习了关于喜好和特征的陈述句，为本节课的一般疑问句学习奠定了基础。同时，学生也掌握了情态动词can的基本用法，为本节课的情态动词can提问和回答提供了前提。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识正确提问和回答关于喜好和特征的一般疑问句，提高其在实际情境中运用英语进行交流的能力。同时，通过学习情态动词can的用法，学生能够更加准确地表达自己的能力和喜好。在文化意识方面，学生将了解和理解不同文化背景下人们表达喜好和特征的方式，提升跨文化交际的能力。通过本节课的学习，学生将培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，学会运用英语思维方式分析和解决问题。

学情分析

本节课的授课对象为七年级学生，他们已经完成了初中英语第一学期的学习，对英语有了基本的了解和认识。在学习过程中，他们已经掌握了一定的词汇量，能够运用简单的英语进行日常交流。同时，学生已经学习了关于喜好和特征的陈述句，这为本节课的一般疑问句学习奠定了基础。

学生在语言能力方面，大部分学生能够听懂并基本能说出一般疑问句，但对于一般疑问句的运用还存在一定的困难，如疑问词的使用、语调的掌握等。在文化意识方面，学生对不同文化背景下人们表达喜好和特征的方式还较为陌生，需要老师在课堂上进行引导和讲解。

在思维品质方面，学生已经具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，但还需要老师在课堂上进行更多的引导和培养。在学习策略方面，学生已经掌握了一定的学习方法，如预习、复习等，但仍需要老师在课堂上进行更多的指导和鼓励，以提高他们的自主学习能力。

在行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂活动，但对英语学习的兴趣不够浓厚，需要老师在教学中注重激发学生的学习兴趣。此外，部分学生在课堂上的注意力容易分散，需要老师通过多种教学手段和方法，吸引学生的注意力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对七年级学生的特点和本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

（1）任务型教学法：通过设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的语言能力和合作能力。

（2）情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在特定的语境中运用英语，提高他们的语言实践能力。

（3）交际教学法：通过模拟真实的交际场景，让学生在交际过程中运用所学知识，提高他们的交际能力。

2.设计具体的教学活动

（1）热身活动：让学生观看一段关于熊猫的视频，激发他们的学习兴趣，同时复习关于动物的词汇。

（2）任务活动：让学生分成小组，用英语讨论他们最喜欢的动物，并完成一个关于动物的短文。

（3）实践活动：模拟一个动物园的场景，让学生扮演导游和游客，用英语进行交流，练习一般疑问句的提问和回答。

（4）总结活动：让学生展示他们的作品，大家共同评价，老师进行总结。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课程重点内容，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放关于熊猫的视频，激发学生的学习兴趣，同时提供真实的语言环境。

（3）在线工具：利用在线工具，让学生进行自主学习，提高他们的自主学习能力。

（4）动物图片：收集各种动物的图片，用于课堂展示和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Whydoyoulikepandas?”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般疑问句的构成和用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导