Unit 1 Topic 1适应性训练教学设计 2024-2025学年仁爱版八年级英语上册.docx

Unit1Topic1适应性训练教学设计2024-2025学年仁爱版八年级英语上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：仁爱版八年级英语上册Unit1Topic1

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2024年9月18日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1Topic1，学生将能够掌握一般过去时的基本结构，学会如何运用一般过去时描述过去发生的事情。同时，通过小组合作和讨论，学生将培养他们的团队合作能力和批判性思维能力，提高他们的语言表达和交流技巧。此外，学生还将能够了解到西方国家的节日文化，增强他们的文化意识，提高他们的跨文化交际能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语语言描述过去的事情，提高他们的语言运用能力。

学情分析

八年级英语一班的学生整体英语基础较好，大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够进行简单的英语交流。他们对英语学习充满热情，积极参与课堂活动。然而，部分学生在英语听说方面还存在一定的困难，尤其是对于一般过去时的运用不够熟练。

在知识能力方面，大部分学生能够理解和运用一般过去时的基本结构，但部分学生对于如何运用一般过去时描述过去发生的事情还存在一定的困惑。他们需要通过具体的例子和练习来进一步巩固和运用这一时态。

在素质方面，学生们具备较好的团队合作能力和批判性思维能力，他们在小组合作和讨论中能够积极发表自己的观点，并提出问题和解决方案。然而，部分学生在语言表达和交流方面还需进一步提高，他们需要更多的机会来练习和提高英语口语表达能力。

在行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业并积极参与课堂活动。然而，部分学生对于课堂纪律和时间管理还存在一定的问题，有时会迟到或课堂纪律不佳。这对于课程学习产生了一定的影响，教师需要加强对这些学生的引导和管理，确保课堂秩序和学习效果。

针对学生的具体情况，教师应设计不同难度的教学活动和练习，以满足不同层次学生的学习需求。对于英语听说能力较弱的学生，可以通过提供更多的听力和口语练习来帮助他们提高。对于语言表达和交流方面有待提高的学生，可以通过小组讨论和角色扮演等活动来提供更多的练习机会。同时，教师需要加强对学生的课堂纪律和时间管理的教育，确保他们能够充分利用课堂时间进行学习。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机和音响系统。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学材料和作业，以及学生提交作业和进行互动。

3.信息化资源：仁爱版八年级英语上册教材、电子教案、在线英语学习网站和应用程序。

4.教学手段：小组合作、讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、写作练习等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit1Topic1，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit1Topic1的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit1Topic1课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit1Topic1，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit1Topic1知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述过去发生事情的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述过去发生事情的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit1Topic1知识点。

-实践活动法：设计实践活