《画山绣水》课件2.苏教版2-(2)解析.pptVIP

2·作者为我们描绘了如诗如画的江上景色，他精心描绘了哪几幅画面？2·作者为我们描绘了如诗如画的江上景色，他精心描绘了哪几幅画面？桂林山水图（第二段）漓江水色图（第四段）鱼鹰捕鱼图（第五段）桂林山水图是总写，后两幅是分写。其中一幅是静态的漓江水色图，一幅是动态的鱼鹰捕鱼图。前者静，而后者动，动静结合，富于变化，给人以美的享受。3.课文第6～15段中船家讲述的四个传说分别是什么？这几个故事的共同点是什么？作者写这些传说的目的是什么？3.课文第6～15段中，船家讲述的四个传说分别是什么？这几个故事的共同点是什么？作者写这些传说的目的是什么？?四个传说分别是：父子岩、寡妇桥、望父石和媳妇娘岩。有些凄惨,体现了旧社会劳动人民的苦难.除“寡妇桥”写了劳动人民牺牲自我,乐于助人的品质,其余的都是写阶级压迫和阶级斗争的。写这些传说，既体现了桂林山水凝聚着劳动人民的感情和想像之意，同时，也是为了表达作者希望人们不要忘记旧社会的苦难，珍惜现代的美好生活的写作意图。4.思考：为什么本文要把神奇而美丽的桂林山水与表现旧时代劳动人民艰难苦恨的生活的传说结合起来写？是怎样结合的？4.思考：为什么本文要把神奇而美丽的桂林山水与表现旧时代劳动人民艰难苦恨的生活的传说结合起来写？是怎样结合的？明确（1）作者要人们在观赏美丽的自然风景时，不要忘记旧社会的苦难，珍惜现代的美好生活。同时，间接材料的运用丰富了作品的内容，作者将自己亲眼所见与这些间接材料有机结合起来进行写作，使文章的内容有声有色，更具有吸引力。（2）、这些故事和传说，是借船家指点江山述说出来的，边赏景，边听故事，景和故事两相比附。5有感情地朗读所选文段，说说作者是怎样把景物写得有声有色，栩栩如生的，请进行赏析（选出自己最喜欢的段落或语句，说说喜欢的理由。）①例：写桂林的水时，作者说：“瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。运用比喻的修辞，把漓江的水比喻成“最醇的青梅名酒”，生动形象地写出了漓江的水碧绿清纯的特点。②例：写桂林的怪石奇峰时，作者说：“再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨头嶙峋的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想像，可以变幻成各种各样神奇的物件。”②例：写桂林的怪石奇峰时，作者说：“再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨头嶙峋的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想像，可以变幻成各种各样神奇的物件。”运用比喻的修辞，写出了桂林怪石奇峰的千姿百态，生动形象的特点。佳句欣赏第2段后三句中第二句用比喻的修辞，写出了漓水的清纯碧绿，真实可感。第三句用比喻的方法，描绘桂林山石的千姿百态，生动形象。第四句用了反问的方法，突出了桂林山水的天然美妙。③例：“水面平得像玻璃，满江就会画着一片一片淡墨色的山影，晕糊糊的，使人恍惚沉进最恬静的梦境里去。”③例：“水面平得像玻璃，满江就会画着一片一片淡墨色的山影，晕糊糊的，使人恍惚沉进最恬静的梦境里去。”运用比喻的修辞，生动形象地写出了漓江的水碧绿的美、静特点。④.像莲花，像海棠叶儿，……说不定你忘记自己是在漓江上了呢！觉得自己好像走进一座极珍贵的美术馆，到处陈列着精美无比的石头雕刻。④.像莲花，像海棠叶儿，……说不定你忘记自己是在漓江上了呢！觉得自己好像走进一座极珍贵的美术馆，到处陈列着精美无比的石头雕刻。明确：运用比喻兼排比的修辞手法，写出了钟乳石的精美和丰富，运用比喻通过写游览者的感受，形象地表现了漓江石乳形态各异的特点。（5）例：“忽然间会变得异常机灵，抖动着翅膀扑进水里去，……长嘴里咬着条银灰色细鳞的鲢子鱼，咕嘟地吞下去了。”（5）例：“忽然间会变得异常机灵，抖动着翅膀扑进水里去，……长嘴里咬着条银灰色细鳞的鲢子鱼，咕嘟地吞下去了。”动词运用准确生动，描写了一幅鱼鹰捕鱼图，让桂林山水更有生机、更有活力，让整个“画山绣水”的图画变得有动感。（6）我也算游历过不少名山大川，却从来没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没见过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想像。“泛滥”与“表现”“洋溢”“充满”这三个词相比，哪一个更恰当些？为什么？（6）我也算游历过不少名山大川，却从来没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没见过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想像。“泛滥”与“表现”“洋溢”“充满”这三个词相比，哪一个更恰当些？为什么？“泛滥”更恰当。因为它有“多得向四处漫流”