3.1.1 我的第一个Python程序 第1课时 教学设计-2023—2024学年川教版（2019）初中信息技术七年级上册.docx

3.1.1我的第一个Python程序第1课时教学设计-2023—2024学年川教版（2019）初中信息技术七年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来源于川教版（2019）初中信息技术七年级上册第3章“编程与算法”，具体是第1节“我的第一个Python程序”。本节课的主要内容有：

1.Python程序的概念和特点：让学生了解Python程序的基本概念，理解Python程序的特点和优势。

2.Python编程环境搭建：指导学生安装Python编程环境，学会使用Python解释器和编辑器。

3.编写并运行第一个Python程序：让学生掌握编写简单的Python程序，并学会在Python解释器中运行和调试程序。

4.变量和数据类型：介绍Python中的变量和基本数据类型，如整数、浮点数和字符串，让学生学会使用这些数据类型进行编程。

5.输入输出函数：讲解Python中的输入输出函数，如`input()`和`print()`，让学生掌握如何实现程序的输入输出功能。

6.程序设计原则：培养学生良好的程序设计习惯，让学生了解编程中的规范和原则。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.信息意识：培养学生对编程与算法的兴趣，让学生认识编程在现代社会的重要性，增强学生的信息意识。

2.计算思维：通过学习Python编程基础，培养学生运用计算机科学的方法和思维解决实际问题的能力。

3.数字化学习与创新：培养学生利用Python编程环境进行自主学习和创新实践的能力，提高学生的数字化学习与创新能力。

4.信息伦理与法律：让学生了解编程过程中的信息伦理和法律问题，培养学生遵循信息伦理和法律规范的良好习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.Python程序的概念和特点

2.Python编程环境的搭建和运用

3.编写并运行第一个Python程序

4.变量和数据类型的使用

5.输入输出函数的运用

6.程序设计原则的掌握

难点：

1.Python编程环境的搭建：针对学生可能遇到的环境安装和配置问题，可以通过提供详细的安装教程和在线帮助文档，引导学生一步步解决问题。

2.理解程序设计原则：对于这一难点，可以通过具体的案例和实践活动，让学生在实际操作中体会和理解编程原则的重要性。

3.输入输出函数的灵活运用：可以通过大量的练习题和实际案例，让学生在不同情境下运用输入输出函数，提高其编程能力。

解决办法：

1.针对Python编程环境的搭建难点，可以组织学生进行小组讨论和互助解决，同时教师提供技术支持，确保每位学生都能顺利搭建好编程环境。

2.对于理解程序设计原则的难点，可以通过设计一些有趣的编程任务，让学生在实践中感受和理解编程原则。

3.为了突破输入输出函数的灵活运用难点，可以设计一些具有实际意义的编程题目，让学生在解决实际问题的过程中，掌握输入输出函数的高级用法。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解Python程序的概念、特点以及程序设计原则等内容时，我将运用讲授法，清晰、系统地向学生传授知识。

（2）任务驱动法：通过设计一系列具有实际意义的编程任务，引导学生动手实践，以任务驱动的方式让学生在实践中掌握知识。

（3）小组合作学习：在编程环境的搭建、代码调试等环节，组织学生进行小组合作学习，鼓励学生互相帮助、共同解决问题。

2.设计具体的教学活动

（1）编程环境搭建：引导学生分组进行编程环境的安装与配置，教师提供技术支持，确保每位学生都能顺利开始编程学习。

（2）编写第一个Python程序：为学生提供示例代码，引导学生动手编写并运行第一个Python程序，体会编程的乐趣。

（3）变量和数据类型实践：设计一些有趣的编程练习题，让学生学会使用变量和不同数据类型进行编程。

（4）输入输出函数应用：通过实际案例，让学生掌握输入输出函数的用法，提高编程能力。

（5）程序设计原则讨论：组织学生进行小组讨论，探讨如何遵循程序设计原则，培养良好的编程习惯。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示Python程序的概念、特点、数据类型等关键知识点，便于学生理解和记忆。

（2）在线编程平台：利用在线编程平台，让学生可以随时随地编写代码、运行程序，并进行代码调试。

（3）视频教程：为学生提供Python编程环境搭建和代码编写的相关视频教程，方便学生课后复习和自主学习。

（4）编程案例和练习题：搜集和设计一系列具有实际意义的编程案例和练习题，让学生在实践中巩固知识。

（5）互助学习小组：鼓励学生建立互助学习小组，通过QQ、微信等渠道