动物的一生(教学设计) 2023-2024学年三年级科学下册 教科版.docx

动物的一生(教学设计)2023-2024学年三年级科学下册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“动物的一生”是2023-2024学年三年级科学下册教科版的重要内容，通过本节课的学习，让学生了解动物从出生到成长、繁殖的过程，以及不同动物的生命特征。教材以图文并茂的形式，生动展示了各种动物的生活习性和生命周期，帮助学生建立起对动物生命过程的基本认识。

本节课内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生对大自然的好奇心和探究欲望。教学过程中，我将引导学生观察、思考、讨论，通过实践活动，让学生亲身体验和感受动物的生长、变化，从而提高他们的观察能力、思考能力和动手能力。

在教学设计中，我将充分运用多媒体教学资源，如图片、视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。同时，注重引导学生进行小组合作学习，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、科学思维能力、科学情感与价值观以及科学态度与实践能力。

1.科学探究能力：通过观察、记录、分析动物的生长、变化过程，培养学生的观察能力、提出问题能力和解决问题的能力。

2.科学思维能力：引导学生运用比较、分类、归纳等方法对动物的生命过程进行分析，培养学生科学思维的能力。

3.科学情感与价值观：通过了解动物的生命过程，使学生感受到生命的可贵，培养学生的生命意识和关爱动物的情感。

4.科学态度与实践能力：培养学生认真观察、积极参与实验探究的良好科学态度，提高学生动手操作和实践能力。

在教学过程中，我将注重引导学生主动参与，积极思考，通过观察、实践、讨论等方式，让学生在探究动物生命过程的过程中，培养科学素养，提高解决问题的能力。同时，我将关注每个学生的个体差异，给予他们充分的关爱和引导，使他们在课堂上充分展示自己，实现核心素养的提升。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）了解动物的生长、变化过程，掌握不同动物的生命特征。

（2）通过观察、记录、分析，培养学生的观察能力、提出问题能力和解决问题的能力。

（3）引导学生运用比较、分类、归纳等方法对动物的生命过程进行分析，培养学生科学思维的能力。

（4）感受生命的可贵，培养学生的生命意识和关爱动物的情感。

（5）培养学生认真观察、积极参与实验探究的良好科学态度，提高学生动手操作和实践能力。

2.教学难点：

（1）理解动物的生长、变化过程，尤其是不同动物的生命特征。

（2）运用比较、分类、归纳等方法对动物的生命过程进行分析。

（3）引导学生从日常生活观察中发现问题，提出问题，并运用科学方法解决问题。

（4）培养学生关爱动物的情感，认识到生命的可贵。

（5）在实践活动过程中，培养学生动手操作和实践能力，提高观察、思考、解决问题的能力。

针对以上重点和难点，我将采取以下教学策略：

1.运用多媒体教学资源，如图片、视频等，生动展示各种动物的生长、变化过程，帮助学生直观地理解生命特征。

2.设计观察、记录、分析的实践活动，引导学生亲身体验动物的生长、变化，提高学生的观察能力和解决问题的能力。

3.组织小组讨论、分享，让学生在交流中学会比较、分类、归纳，培养学生的科学思维能力。

4.通过讲述动物的生命故事，引导学生感受生命的可贵，培养关爱动物的情感。

5.注重个体差异，给予每个学生充分的关爱和引导，使他们在课堂上充分展示自己，实现知识的内化。

6.在实践活动过程中，教师引导学生动手操作，指导学生观察、思考、解决问题，提高学生的实践能力。

7.运用课后作业、评价等方式，巩固所学知识，提高学生的科学素养。

四、教学资源

软硬件资源：

1.教科书《科学》三年级下册

2.教学多媒体设备（电脑、投影仪、音响等）

3.动物模型或图片

4.观察记录表

5.实验材料（如放大镜、显微镜等）

6.教学挂图或黑板

课程平台：

1.校园学习平台

2.科学教学资源库

信息化资源：

1.教学视频资料

2.网络图片库

3.在线科学教育平台

教学手段：

1.讲授法

2.提问法

3.小组讨论法

4.观察法

5.实验操作法

6.实践活动法

7.评价与反馈法

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“动物的一生”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“动物的一生”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“动物的一生”教学目标和“动物的一生”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“动物的一生”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“动物的一生”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题