七年级语文上册 第六单元 写作 发挥联想和想象教案 新人教版.docx

七年级语文上册第六单元写作发挥联想和想象教案新人教版

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教学内容

新人教版七年级语文上册第六单元的写作训练是“发挥联想和想象”。本节课的教学内容将围绕如何引导学生通过联想和想象，将生活中的人、事、物生动地描绘出来，提升写作的丰富性和创造性。我们将结合课本中的实例和练习，进行写作指导和练习。具体内容包括：

1.理解联想和想象在写作中的作用，能够区分两者的不同。

2.学习通过联想和想象将抽象的概念具象化，让写作内容更加生动有趣。

3.运用联想和想象进行人物、事件和环境的描写，提高写作的质量。

4.结合课文的示范，进行写作练习，给予学生针对性的反馈和指导。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，特别是在语言表达和创造性思维方面。通过教学，我们希望学生能够：

1.提升运用联想和想象进行写作的能力，培养丰富的内心世界和创造性思维。

2.学会如何将抽象的概念通过具体的联想和想象进行描绘，提高语言表达的准确性和生动性。

3.通过写作练习，培养学生的观察力、想象力和创造力，使其能够在写作中更好地表达个性和情感。

4.引导学生理解写作的意义，培养其对文学创作的热爱，提升其语文素养和人文修养。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经接触过一些基础的写作技巧，例如描述、叙述、说明等。他们对文字表达有一定的理解，并能够运用一些基本的写作手法来表达自己的思想和感情。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新奇有趣的事物充满好奇，对于写作，他们有一定的兴趣，但往往缺乏具体的写作方法和技巧。在学习风格上，他们大多喜欢直观、有趣的学习方式，希望能够通过实践和互动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在写作过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

a.对联想和想象的概念理解不深，分不清两者的区别和运用场景；

b.写作过程中，难以将抽象的概念具体化，使写作内容显得空洞乏味；

c.在进行人物、事件和环境的描写时，缺乏具体的细节描绘，使得写作内容单一、平面；

d.写作信心不足，害怕写作，对自己的写作能力缺乏信心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新人教版七年级语文上册》第六单元的相关教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。这些资源应能够帮助学生更好地理解联想和想象的概念，并能够激发他们的创造力和想象力。例如，可以准备一些描绘人物、事件和环境的图片，让学生通过观察和想象来进行写作练习。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以准备一些小物件，如水果、植物等，让学生通过观察和触摸来激发他们的联想和想象力。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流，促进合作学习。同时，可以布置一些与联想和想象相关的装饰，如图片、海报等，营造一个富有创造力的学习氛围。

5.写作纸张和文具：为学生准备足够的写作纸张和文具，以便他们能够顺利地进行写作练习。

6.反馈和评价机制：制定一个有效的反馈和评价机制，以便学生能够及时了解自己的写作进步，并得到教师的指导和鼓励。

7.教学指导资料：教师应提前准备教学指导资料，包括教学计划、教学PPT、写作指导和评价标准等，以便能够顺利进行教学过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“发挥联想和想象”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“发挥联想和想象”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“发挥联想和想象”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“发挥联想和想象”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“发挥联想和想象”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论