七年级地理上册 3.1多变的天气教案 （新版）新人教版.docx

七年级地理上册3.1多变的天气教案（新版）新人教版

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教材分析

本节课为人教版七年级地理上册第三单元《多变的天气》，主要内容包括天气与气候的概念辨析、天气的要素及其变化、天气图的解读等。通过本节课的学习，学生应了解天气与气候的区别，掌握天气的基本要素，学会阅读天气图，提高对天气变化的适应能力。

本节课内容与现实生活密切相关，有利于培养学生的实践操作能力和观察能力。教学过程中，教师可利用多媒体课件、天气图等教学资源，结合实例讲解，使学生更好地理解和掌握天气知识。同时，注重引导学生关注天气变化对生产、生活的影响，提高学生的地理素养。

在教学过程中，要关注学生的认知特点，采用生动形象的语言、直观的教学手段，激发学生的学习兴趣。通过小组讨论、案例分析等互动环节，提高学生的参与度，培养学生的合作意识和探究精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过学习，培养学生对地理环境的观察力、思考力和实践操作能力。具体包括：

1.观察力：学会观察天气现象，理解天气变化的基本规律，提高对天气变化的敏感度。

2.思考力：能运用地理知识分析天气现象，理解天气与气候的区别，提升对天气问题的思考能力。

3.实践操作能力：学会阅读和使用天气图，提高对天气变化的预测和应对能力。

4.地理素养：关注天气变化对生产、生活的影响，增强环保意识，培养热爱大自然、关注人与自然和谐相处的价值观。

5.合作与交流：通过小组讨论、案例分析等环节，提高学生的合作意识和团队协作能力，培养良好的沟通能力。

学情分析

本节课面向的是七年级的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，求知欲较强。他们在之前的学习中已经接触过一些地理知识，对地理环境有一定的认识。但在天气变化方面的知识较为有限，对天气图的阅读和分析能力较弱。

1.知识层面：学生对地理环境的基本概念、地理要素等有了一定的了解，但天气变化、天气图的解读等方面的知识较为欠缺。因此，在学习本节课时，学生需要建立起天气与气候的概念框架，掌握天气图的阅读方法，了解天气变化的基本规律。

2.能力层面：学生在观察、思考、实践操作等方面有一定的能力，但针对天气问题的分析能力和预测能力有待提高。本节课将通过案例分析、小组讨论等形式，锻炼学生的分析思考能力和实践操作能力。

3.素质层面：学生环保意识、团队协作精神等方面有待加强。本节课将结合天气变化对生产、生活的影响，引导学生关注环保，培养热爱大自然、关注人与自然和谐相处的价值观。同时，通过小组讨论、案例分析等活动，培养学生的合作意识和团队协作能力。

4.行为习惯：学生在学习过程中可能存在注意力不集中、学习自觉性不够等问题。针对这一情况，教师需采用生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣；同时，设置富有挑战性的问题，引导学生主动参与课堂讨论，提高学习积极性。

5.影响因素：学生的家庭背景、生活经验等因素也会影响他们对天气知识的学习。教师在教学过程中要关注这些因素，结合生活实例进行讲解，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-针对本节课的教学目标，将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

-讲授法用于向学生传授天气与气候的基本概念、天气图的解读方法等知识。

-讨论法用于引导学生探讨天气变化对生产、生活的影响，培养学生的思考力和交流能力。

-案例研究法用于分析具体的天气案例，让学生学会运用地理知识解决实际问题。

-项目导向学习法用于让学生通过小组合作完成天气图的阅读和分析任务，提高实践操作能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分组扮演气象学家、农民、旅行者等角色，模拟在不同场景下如何应对天气变化，增强学生的实践操作能力。

-实验：安排学生进行室内实验，如制作简易天气图，观察天气要素的变化，提高学生的观察力和实验操作能力。

-游戏：设计“天气猜猜看”游戏，让学生通过观察图片、数据分析等手段，猜测不同天气现象，增加课堂的趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示天气与气候的概念、天气图的解读方法等关键知识点，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放天气预报、气象灾害等视频资料，让学生更直观地了解天气现象，提高学生的观察力和思考力。

-在线工具：利用地理信息系统（GIS）等在线工具，让学生进行天气图的阅读和分析，提高学生的实践操作能力。

-实地考察：组织学生进行户外实地考察，观察天气变化，培养学生的观察力和实践能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《多变的天气》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过