Unit 5 Fantastic friends 单词闪卡教学设计-2024-2025学年初中英语外研版（2024）七年级上册.docx

Unit5Fantasticfriends单词闪卡教学设计-2024-2025学年初中英语外研版（2024）七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit5Fantasticfriends单词闪卡教学，涉及单词有：friend,helpful,kindness,laugh,interesting等。此部分内容主要让学生掌握描述朋友特点的形容词和动词，并能够运用到实际情景中。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法结构和一些日常词汇，对本节课的单词和句型有一定的认识。此部分内容是对学生已有知识的加深和拓展，帮助学生更好地运用英语描述身边的朋友。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过单词闪卡教学，学生能够准确地掌握和运用描述朋友特点的形容词和动词，提高他们的基本英语表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的单词和句型，学生能够更好地理解西方朋友观念和交往方式，增强他们的文化意识。

3.思维品质：通过小组讨论和情景模拟等活动，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提高他们的问题解决能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）单词掌握：本节课的重点是让学生掌握描述朋友特点的形容词和动词，如：helpful,kindness,laugh,interesting等。学生需要能够准确地读写这些单词，并理解其在句子中的运用。

（2）句型运用：学生需要掌握并能够运用句型Myfriendishelpful.来描述朋友的特点。此句型的结构为学生提供了表达朋友特点的框架，使他们能够更好地运用所学单词。

（3）情景交际：学生需要能够在真实情景中运用所学单词和句型进行描述朋友特点的交际。通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够培养交际能力，提高实际运用英语的能力。

2.教学难点：

（1）单词理解：对于部分学生来说，理解并运用新学的形容词和动词来描述朋友特点可能存在困难。特别是对于一些具有抽象意义的词汇，如kindness和interesting，学生可能难以找到合适的例子来解释。

（2）句型转换：学生可能对于如何将形容词和动词运用到句型Myfriendishelpful.中存在困难。他们需要能够灵活地将不同特点的形容词和动词替换到句型中，以描述不同朋友的特点。

（3）情景交际：学生在实际交际中运用所学知识和句型可能存在困难。他们需要在真实情景中能够流畅地表达朋友的特点，并进行自然的交际。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

1.通过图片、故事等直观手段，帮助学生理解和记忆单词。例如，展示与单词相关的图片，让学生猜测单词的意思，或者通过讲述与单词相关的故事，让学生在情境中理解单词的含义。

2.提供丰富的例子和练习，让学生能够通过实践掌握句型的运用。例如，让学生分组讨论，每组用所学句型描述一位朋友的特点，然后分享给全班同学。

3.鼓励学生参与课堂活动，提供真实的交际情境。例如，组织角色扮演活动，让学生模拟在不同场景中描述朋友特点的交际情景，以提高他们的实际运用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《Fantasticfriends》以及单词闪卡。教材用于引导学生学习和复习，单词闪卡用于辅助学生记忆和巩固新词汇。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表和视频。图片可以用来展示和描述不同朋友的特点，图表可以用来整理和总结朋友的特点，视频可以用来展示实际交际场景，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区和展示区。分组讨论区用于学生进行小组讨论和合作活动，展示区用于学生展示和分享自己的学习和成果。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，用于播放多媒体资源和进行课堂演示。同时，准备白板和记号笔，以便于教师在课堂上进行书写和标注。

6.学习材料：准备练习册和学习资料，供学生进行课堂练习和课后复习。这些材料可以帮助学生巩固所学知识，并提供额外的练习机会。

7.反馈表格：准备反馈表格，用于收集学生对课堂学习的反馈和意见。这可以帮助教师了解学生的学习情况和需求，并进行相应的调整和改进。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问