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《有机化学》

说课人：周小萍生物制药技术专业(完整版)有机化学说课全文共25页，当前为第1页。

说反思说过程说教法说教学内容说课内容说课内容说课程定位和设计(完整版)有机化学说课全文共25页，当前为第2页。

说课程定位有机化学是高等职业院校生物制药、药物制剂等专业学生必修的一门专业基础课，在整个教学体系中承担着从基础课到专业课过渡的桥梁作用本专业学生的培养目标：系统掌握生物制药的基本理论知识，具备较强实践技能，在生物制药领域从事药品生产、典型制药设备操作及维护、药品及原料的质量控制与检验等工作的高技能人才。(完整版)有机化学说课全文共25页，当前为第3页。

说课程定位（为什么教）有机化学无机及分析化学生物化学生物制药工艺学药物化学药剂学(完整版)有机化学说课全文共25页，当前为第4页。

学科价值社会价值说课程定位—核心价值与功能学科素养学科能力医药军工化妆材料整合有机反应，建立物质转化观体会转化过程中逆推的思想和原则。体会科学家经过理性的思考和大量的实验可以合成出人们需要的物质。(完整版)有机化学说课全文共25页，当前为第5页。

任务：学习本课程可以使学生掌握有机化学的基本知识、理论和技能，了解学科领域的新成果和发展动态（教）培养学生科学的思维方法，灵活运用知识的能力（学）培养学生的实验操作能力，综合分析和解决问题的能力（做）(完整版)有机化学说课全文共25页，当前为第6页。

说课程设计该课程理论总学时50学时，其中理论学时30，实验教学20学时，本着“基础理论以应用为目的，以必需够用为度”的教学思想安排教学，加强学生的实验操作能力。(完整版)有机化学说课全文共25页，当前为第7页。

知识与技能过程与方法情感态度价值观①巩固官能团的性质及转化的一些方法②了解有机合成的基本过程和基本原则③掌握逆向合成法在有机合成中的应用①通过有机合成有用物质的学习，体会化学的魅力②通过有机合成题的成功突破，进一步激发学生的学习兴趣，体会到有机化学的乐趣。①通过小组讨论，归纳整理知识，培养学生对物质性质和官能团转化方法的归纳能力②通过设计情景问题，培养逆合成分析法在有机合成中的应用能力说教学内容—教学目标(完整版)有机化学说课全文共25页，当前为第8页。

逆合成分析法思维能力的培养官能团的性质障碍点重点有机化合物的命名，化学性质，重要化合物的合成方法难点说教学内容—教学的重点和难点(完整版)有机化学说课全文共25页，当前为第9页。

学生障碍点学生的难点官能团的性质解决策略解决策略逆推的思想和方法课前热身：从官能团的性质、官能团的引入、反应类型、常见试剂与反应条件四个方面进行复习提供大量素材，利用媒体演示，采取问题解决式教学方式，同时将任务按步骤分解说教法—教学策略怎么教(完整版)有机化学说课全文共25页，当前为第10页。

有机反应的学习方法有机物的学习方法有机合成的方法第一课时第二课时第三课时明确研究有机物的一般步骤与方法明确有机物的学习即官能团的学习明确研究有机反应的一般思路熟练从不同视角看有机反应了解有机合成的过程和原则学习有机合成的方法有机合成的综合练习说教法—有机合成单元教学设计(完整版)有机化学说课全文共25页，当前为第11页。

能力水平1.基本掌握常见官能团的性质2.知道一些官能团引入的方法3.知道一些碳链增减的方法1.有机合成的分析方法2.有机合成的过程和原则已知未知说教法—学情分析(完整版)有机化学说课全文共25页，当前为第12页。

说教法—指导思想与理论依据新课程理念问题驱动式教学建构主义理论加强实践动手能力(完整版)有机化学说课全文共25页，当前为第13页。

引入合成初识合成学习合成体验合成总结合成暗线2：如何关注目标化合物的结构以及如何实现目标化合物结构的构建。明线暗线1：阿司匹林的问世、合成、发展说过程—教学线索(完整版)有机化学说课全文共25页，当前为第14页。

引入合成情景线知识线活动线问题线故事：阿司匹林的问世以及影响聆听了解有机合成的意义设计意图：通过阿司匹林的问世这样一个小故事，让学生体会有机合成带给人类的便捷，吸引学生的兴趣，并引入正课。说过程—教学流程(完整版)有机化学说课全文共25页，当前为第15页。

初识合成情景线知识线活动线问题线有机合成的流程图1、如何观察目标产物的结构特点？温故知新了解有机合成的流程设计意图：让学生对有机合成有个整体的感性认识，同时指出合成的暗线。(完整版)有机化学说课全文共25页，当前为第16页。

学习合成情景线知识线活动线问题线乙酸乙酯的工业制法2、如何由乙烯制乙酸乙酯？思考汇报3、如何评价各方案？如何优化合成方案？乙醛缩合法:在催化剂乙醇铝的存在下，两个分子的乙醛自动氧化和缩合，重排形成一分子的乙酸乙酯。