1.3.4单细胞生物教学设计-2024-2025学年人教版生物七年级上册.docx

1.3.4单细胞生物教学设计-2024-2025学年人教版生物七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：单细胞生物

2.教学年级和班级：人教版生物七年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第12周星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.生命观念：通过学习，学生能够理解单细胞生物的结构和功能，形成对生命系统的基本认识，建立生命观念。

2.科学思维：培养学生运用观察、分析、推理等方法研究单细胞生物的能力，发展科学思维。

3.科学探究：引导学生参与探究单细胞生物的实验活动，培养学生的实验操作能力和问题解决能力。

4.科学态度：培养学生对生物学学习的兴趣，增强对生命科学的热爱，形成积极的科学态度。

重点难点及解决办法

1.重点：

-单细胞生物的结构和功能。

-单细胞生物在自然界中的作用和意义。

2.难点：

-单细胞生物的结构和功能的具体运作机制。

-单细胞生物在生态系统中的角色和影响。

3.解决办法：

-通过实物模型、图片等直观教具，帮助学生形象理解单细胞生物的结构和功能。

-利用互动讨论、小组合作等方式，引导学生深入探究单细胞生物的作用和意义。

-提供实际案例和数据，帮助学生理解单细胞生物在自然界中的重要性。

-组织实验活动，让学生亲身体验和观察单细胞生物的特性，增强理解。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解单细胞生物的基本概念、结构和功能，为学生提供系统的知识框架。

-讨论：学生分组讨论单细胞生物在自然界中的作用和意义，促进思考和交流。

-案例研究：分析具体案例，让学生了解单细胞生物在实际应用中的重要性。

-项目导向学习：学生分组完成关于单细胞生物的研究项目，培养综合研究和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同类型的单细胞生物，通过表演展示其结构和功能。

-实验：学生动手进行单细胞生物观察实验，如制作临时装片观察酵母菌、草履虫等。

-游戏：设计单细胞生物知识问答游戏，增强学生对知识的记忆和理解。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作包含生动图片、图表和动画的PPT，直观展示单细胞生物的结构和功能。

-视频：播放关于单细胞生物的科普视频，让学生更直观地了解其生活习性和作用。

-在线工具：利用在线互动平台，进行虚拟实验操作，拓展学习资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生提前了解单细胞生物的基本概念。

-设计预习问题：提出问题，如“单细胞生物如何完成生命活动？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解单细胞生物的结构和功能。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题，与教师分享学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，监控学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放单细胞生物的视频，激发学生对单细胞生物的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解单细胞生物的结构和功能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计实验，让学生观察单细胞生物的特性。

-解答疑问：及时回答学生提出的问题，指导学生解决疑惑。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与实验，观察单细胞生物的特性。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解单细胞生物的知识点。

-实践活动法：设计实验，让学生在实践中掌握单细胞生物的特性。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解单细胞生物的知识点，掌握其特性。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于单细胞生物的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与单细胞生物相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

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