江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文 咏史怀古诗鉴赏教案2 苏教版必修1.docx

江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文咏史怀古诗鉴赏教案2苏教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文咏史怀古诗鉴赏教案2苏教版必修1

教学内容

本节课的教学内容来自苏教版必修1教材，章节为“咏史怀古诗鉴赏”。本章节主要内容包括：

1.咏史怀古诗的定义与特点：通过学习，学生能够理解咏史怀古诗是一种以历史人物、历史事件为题材，借古喻今、抒发作者情感的诗歌形式。

2.作品欣赏：《咏史》一首，通过分析诗歌的结构、意象、情感等，使学生体会作者对历史的思考和对英雄人物的敬仰之情。

3.写作手法分析：本节课将重点讲解咏史怀古诗的写作手法，如用典、对比、寓情于景等，帮助学生掌握这类诗歌的写作技巧。

4.情感主题探讨：通过对诗歌情感主题的探讨，使学生理解作者在咏史怀古诗中表达的爱国情怀、历史感慨等。

5.实践演练：学生分组讨论，选取一首历史题材的诗歌进行鉴赏，分析其写作手法和情感主题，并撰写鉴赏心得。

核心素养目标

本节课旨在提升学生的语文核心素养，具体目标如下：

1.审美鉴赏：通过欣赏《咏史》一诗，使学生能够感受诗歌的美学价值，培养对古典文学的审美鉴赏能力。

2.文化传承：通过对咏史怀古诗的学习，帮助学生了解中国古代历史和文化，传承中华民族优秀传统。

3.思维发展：通过分析诗歌的写作手法和情感主题，锻炼学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维。

4.写作能力：通过实践演练，提升学生写作咏史怀古诗的能力，表达自己的历史感慨和爱国情怀。

5.情感态度：通过学习咏史怀古诗，培养学生的爱国情怀，增强对国家历史和民族文化的认同感。

学情分析

考虑到本节课所涉及的内容为高中语文咏史怀古诗鉴赏，因此，在制定课程设计时，需要充分了解学生的实际情况，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。以下为本节课学情分析的主要内容：

1.学生层次

本节课面向的是高中一年级的学生，他们的思维已经逐渐从形象思维向抽象思维转变，对文学作品有一定的理解和鉴赏能力。同时，他们已经学习过一定的历史文化知识，对我国的历史人物和事件有初步的了解，这有利于他们对咏史怀古诗的理解和鉴赏。

2.知识、能力、素质方面

学生在初中阶段已经接触过一定数量的古典诗词，对诗歌的基本形式、韵律、意象等有了一定的认识。但在咏史怀古诗的鉴赏方面，他们可能还存在以下问题：

（1）知识方面：学生对咏史怀古诗的概念、特点、写作手法等可能认识不够清晰，需要教师进行讲解和引导。

（2）能力方面：学生在诗歌鉴赏方面可能存在一定的困难，如对诗歌情感、主题的把握，对写作手法的分析等。这需要教师通过实例进行分析，帮助学生提高鉴赏能力。

（3）素质方面：学生的文学素养、审美情趣、创新思维等方面有待提高。教师可以通过课堂讨论、实践活动等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的文学素养和创新思维。

3.行为习惯

学生在学习过程中可能存在以下行为习惯：

（1）被动学习：部分学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究的精神。针对这一情况，教师需要采用启发式教学方法，引导学生主动思考、积极参与。

（2）注意力不集中：课堂注意力不集中的学生可能影响教学效果。教师可以通过创设有趣的课堂情境，运用多媒体教学手段等方法，吸引学生的注意力。

（3）缺乏合作精神：部分学生可能缺乏团队合作意识，这在课堂讨论和实践活动中有时会影响效果。教师需要引导学生积极参与小组讨论，培养他们的合作精神。

4.对课程学习的影响

针对学生的学情分析，教师需要充分考虑这些因素对课程学习的影响，并制定相应的教育教学策略。具体来说，教师可以从以下几个方面进行调整：

（1）明确教学目标，提高学生的学习兴趣：通过设定具体、明确的教学目标，让学生了解本节课的学习意义和价值，激发他们的学习兴趣。

（2）优化教学方法，提高学生的参与度：采用启发式教学、互动式教学等方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习积极性。

（3）注重个体差异，因材施教：针对不同学生的知识基础和能力水平，给予适当的指导和帮助，使他们在课堂上能够充分发挥自己的潜能。

（4）创设实践机会，培养学生的综合素质：通过课堂讨论、实践活动等环节，让学生在实践中提高自己的文学素养、审美情趣和创新思维。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法向学生传授咏史怀古诗的相关知识，如定义、特点、写作手法等，为学生提供系统的知识结构。

（2）互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，培养他们的思维能力和合作精神。

（3）案例研究：分析具体的咏史怀古诗作品，使学生能